Step1:Warm up
1.Say greeting each other.
T：Hello,boys and girls.
Good morning！
How are you ?
（通过老师用英语跟学生打招呼交流谈话，使学生能很快进入学习英语地氛围，亲切的交流拉近了老师跟学生的距离，起到了很好的作用）
2.Play a game
MiMi says:Stand up-Sitdown
Touch your face/head/nose/mouth/ear„。
（通过做游戏使学生注意力快速集中，调动学生学习积极性，增加趣 味性，同时复习了身体部位，这跟这节课学习各种疾病有关，又起到复习旧知识的作用）
3. Sing a song.
“Can you throw high in the sky?” （学生边唱边表演，能让学生一起动起来，进入学习英语的氛围，快乐地学英语，以良好状态进入课堂学习活动）
Step2:New lesson
（一）个人自学找出新单词并圈出来
Read the text by yourself . Find the new words, then circle them. （自读课文，发现新单词并圈出）（幻灯片）
（这个环节给学生足够的时间自读课文，以自主学习活动为主要形式，自己先初步感知，先来发现问题， 这里体现了学生的自主）
（二）Group work（小组活动）
Try to solve them in your groups.
（小组初步解决问题） （幻灯片）
（设计小组合作学习，四人一组在小组内先把自己发现的新单词写在纸上，由组长A写，写下后再在小组内由A来教，这里体现了互助学习，小组解决不了的或读音不准的派代表写在黑板上，等待大家共同来解决）
（三）学习新单词
1．新单词有：（1）headache （2）stomach ache （3）test （4）Fridays （5）clever （6）cough （7）cold
学每个单词时用形象的幻灯片一张一张展示出来，学生对学习新单词比较形象易懂，在学新单词时注意读音的纠正。在学新单词时我采取多种形式练习单词主要是用各种游戏使学生学扎实本模块生词。
如：1、摆口型，猜单词 2、大小声练习 3、炸弹游戏。多种有趣的单词游戏教学贯穿其中，既活跃了课堂氛围调动学生学习兴趣又扎实记忆单词。
2. Sing a song
唱一首歌能起到休息的作用。
3．Make sentences（造句）
学习完新单词时让学生用新单词造句，目的是让学生不仅仅局限于单词的学习，更注重运用，让学生理解着去运用，在学英语中用英语，使知识能扩出去，显得不呆板，真正能活学活用。
（四）Group work
1．学生再在小组内读单词，这时大部分学生能掌握，不会读的小组长A再领读，然后互相检测一下，再把不会的教会。
2．Check up 1.AB- AB CD-CD. 每个组的A、B先比赛，然后每个组的C、D再比赛，根据读的情况适当加星星或加分。
3．Write the new words.（写新单词） 学生把这节课的新单词写下来，组内再互相查一下写的怎样，能会读会写。
（五）Learn the text Listen to the tape carefully.
Listen and repeat the text. （听课文录音并跟着重覆）
让学生先整体上跟读课文，下节课再重点解决课文学习。
Step 3.Homework
1.Read and recite the text.（读并背诵课文）
2.Recite the new words and write them. （背诵并写新单词）