《幸福是什么》说课稿

一、说教材

《幸福是什么》是九义教材第九册第三单元的一篇阅读课文，是一篇有趣的童话故事。按照故事发展的顺序，记叙三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

幸福是我们很熟悉的话题，但要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。该童话想通过一个有趣的故事告诉人们幸福的真正含义。文章重点写了三个青年对话，对三个青年人寻找的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义就成了本课的难点。基于以上的情况，我制定了如下的教学目标和学习策略。

二、说教学目标与策略

1、教学目标：

a、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

b、过程与方法目标：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。

c、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

2、学习策略：

a、搜集现实生活中为他人谋利益的事迹，积累生活经验。

b、联系现实生活中的事例理解三个青年话的意义。

三、说教学环节

1、了解幸福；

2、探究幸福；

3、分享幸福；

4、积累幸福。

了解幸福

课堂的开始，用音乐热身，我先让学生听《假如幸福的话拍拍手》，然后在板书“幸福”一词让学生说有什么想法。这样不仅能训练学生说话，还能激发学生去思维。然后就引出课题：幸福是什么。

接着就出示：请同学们认真默读课文，边读边想一想课文主要讲了一个怎样的故事？再想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的，并请在文中画出相关的语句。学生带问题读书更有目的性。

探究幸福

学习完本课的一些词语后，马上就让学生抓住主要人物和事件来说，引导学生回答出：课文讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福，他们经过自己的努力明白了什么是幸福。让学生想像在这个十年间他们身上都发生了什么事情，来体会青年的幸福。

然后再是他们为什么感到幸福，明白幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

分享幸福

最后就出示一组有关“幸福”的图片供学生欣赏，让学生说说身边的幸福，体会幸福，并懂得珍惜幸福。学生交流自己所看到、所感受到的幸福，借此培养口语交际能力。而后就让学生书写下“幸福”，可以是一首小诗，一句格言等等。

积累幸福

积累关于“幸福”的名人名言。