一、问题的提出
幼儿版画具有造型自然、构图灵活、用色纯朴等特点，与稚拙的美感特点是相吻合的。大班幼儿好问、爱探索、喜欢动手、赋予想象善于自我表现，对一切新鲜、、奇异，能摸、能做、能玩的事物，都能引起他们的极大兴趣。而幼儿版画正是融画、剪、贴、印为一体的综合手工制作活动，在教学活动中也更易唤起大班幼儿的绘画灵感，发挥个性，大胆构思，乐意手脑并用的愿望。同时，有一定构图能力的版画制作过程，也是培养大班幼儿各种能力的一个过程，它的教学过程有趣、富有游戏和创新意味，因此很受大班幼儿的喜爱。
首先，对大班幼儿在版画活动中进行了调查，发现99%的幼儿没有接触过版画。98%的幼儿对制作版画的不同材料、工具和过程感到新奇。 89%的幼儿对版画作品表示欣赏；53%的幼儿在平时的手工操作中动手能力不强。35%幼儿自信性缺乏；65%的幼儿再创造、想象能力不够。根据这些数据，我总结调查结果如下：
1.多数幼儿没有接触过版画，但对这种绘画方法表示感兴趣。
2.对日常事物有尝试版画来表现的欲望，但是缺乏对这种新的表现方法的了解。
3.幼儿对不同美术工具（版画）的操作自信心不够，技巧难掌握，再创造、再想象力还不够丰富，缺乏评价，希望成人鼓励和帮助。
根据以上分析，在大班开展版画的教学，目的在于寻找适合大班幼儿的版画教学策略，促进幼儿绘画的自信心及动手能力和创造力的提高。
二、研究目标
1.初步认识版画作品，能用不同层次的实物、拓印、漏印、纸版画等方法任由幼儿选择并经过多种手段初步学习加工制作印刷的版画。
2.启发幼儿的想象思维，提高对情感的表达能力，激发创作激情。
三、研究概述与策略
（一）通过欣赏活动，让幼儿感受版画的魅力
对于刚刚接触版画的幼儿，欣赏是创作的起点，只有让幼儿亲自体验和感受现实世界和艺术作品，才能提高幼儿对版画的感受和表现能力。
1.选择经典艺术作品，提高幼儿的艺术鉴赏力。
幼儿的鉴赏力是靠观赏好的作品才能培养的。不同的艺术大师都有自己不同的艺术风格，让幼儿从多角度去欣赏不同大师的作品，他们对版画的感受和表现能力也会不断得到提升。如：我利用多媒体教学，让幼儿感受、欣赏版画，和幼儿一起欣赏网上下载的大师作品，讲大师的故事，感受大师的风范，帮助理解大师的作品。如：让幼儿欣赏梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。在欣赏大师作品的同时，还让幼儿创作了自己的版画作品----《向日葵》等稚嫩的笔触、极具童趣的构图，体现出孩子们对美的理解。