根据各种情况，我们在开学初就“如何有效开展家访”进行了讨论。首先了解家长想和老师共同探讨的问题，了解家长认为适宜的家访时间和家长安排的地点。我们向家长发放了“家长意向调查表”，从中了解到，家长的困惑和苦恼，通过这种途径，我们清楚了每位家长的需要。其次，整理、归纳、研究家长反馈的意向。我们将42名家长反映上来的问题归纳成四大类。对于每个问题进行研究，找出相应的教育对策。每次家访之前，我们都针对家长的问题精心“备课”，因此与家长交流起来都有道理、有新意、能说到家长的心坎上，提升了教师在家长心目中的形象。在交谈过程中，教师能针对孩子的情况进行有目的地探讨，更容易拉近教师与家长之间的距离，这种朋友式的关系为我们以后进行家园合作铺设了一条温馨的情感小路。
2．注意教师与家长之间的交流
在幼儿园中，与家长交流是幼儿教师必不可少的一门功课。我们结合实际，认为只有教师主动与家长交流，才能缩短双方之间的距离。
⑴、主动迎接
每天早晨，当家长领着孩子走向教室的时候，我们要以灿烂的笑容迎接他们的到来，不仅热情接待孩子，还主动向家长问早、问好。如果是下雨天，我们要主动帮助孩子脱掉雨衣，并擦干雨水。
下午幼儿离园时，老师不能因为疲劳而忘记笑容，当把孩子们交到家长手中时，不要忘记和他们热情地说声再见。相信家长们都会回报我们同样的笑容，也许我们的热情可以帮助他们减轻一天工作的疲劳和不悦。
⑵、主动交流
教师在每天幼儿离园的几分钟里，主动与部分家长进行交流，向家长介绍幼儿的在园表现，但决不告状，而是说孩子的优点。孩子在幼儿园得到表扬，对家长既是一种安慰，也是一种激励。班里有个家长没有接受过教育，不识字，孩子在园比较调皮。因为怕老师看不起她，从来不和老师交流，但又容不得孩子在园受到任何的委屈。我们每天主动和她交流，谈谈每天的贴在家长园地的一些内容，不再直接指出她孩子的缺点，首先肯定了她孩子是比较聪明的。她听到孩子每天都有进步，心里非常高兴，渐渐地，每天下午会和老师主动交流，问一问今天有些什么通知，孩子在幼儿园表现如何等？教师只要本着一切为了孩子的原则，真诚地与家长沟通，家长是很乐意配合与支持的。