一、现状分析与指导思想：
上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿的能力发展和教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：
1、要从本园实际出发，加强课题管理，提高全体教师科研意识。
2、在教学实施工作中，管理过程力度还不够。
3、坚持做好主题与环境得互动，区域活动的设置与水平均有待提高。
4、半日活动组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。
5、要提高教师们的整体素质，不断的对教师进行基本功的锻炼和练习等。
随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求。因此，本学期我园的教研工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，确立并增强“为教育实践服务，为教师成长服务”的教育研究意识，继续强化“教科研兴园，质量强教”意识，努力营造学习与研究的教育研究氛围，规范教学行为。在课程改革中，强化责任，讲求实效，狠抓园本研究，促进教师教学方式和孩子学习方式的变革，促进教师富有个性的成长。
二、主要工作和措施
（一）加强学习，打好专业基础
1、本学期我园仍旧把理论提升作为关键。一方面有目的地安排一部分时间再次深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。将采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进老师理论联系实际的进一步领悟。另一方面扩大教师知识面，掌握新知识。充分利用幼儿园的书籍、网络等资源，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。通过多渠道多方位地扩大自身的视野，提高自身的理论素养和丰富专业知识。
2、学习课程理论，提高课程实施水平。幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。教师要增强课程意识，自觉、自主、自愿地学习课程理论，充分挖掘课程资源，在课程与幼儿发展之间搭建绿色通道，让课程在教师与幼儿的互动中展开，并逐步转化为幼儿的能力。教师要在课程理论的指导下，做到心中有目标，眼中有幼儿，一切以幼儿的和谐发展为本，用教材而不是教教材，发挥主动性和创造性，最大限度地合理使用教材。
3、在积极组织教师参加各级各类的讲座培训的同时，派送教师到名园去学习，还要扎实利用区为我们搭建的结对平台，和我们的结对姐妹园交流互动促发展