苏教版小学语文六年级上册第4课《古诗两首》中的《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，全诗字字句句发自肺腑，悲愤交集，写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。

本节课，我先让学生想一想：怎样学好古诗？学生交流学习古诗的方法——抓住词句，边读边想，读中感悟。将以前学习古诗的方法迁移到对这首诗的自主学习中，学生一边读，一边交流自己课前搜集的资料和朗读的感受。最后在全班汇报交流中，我感觉到这种迁移在教学中确实是一种好方法。

这节课有一个小插曲，在教学过程中，我将波兰音乐家肖邦的临终遗愿与陆游临终悲歌进行了类比，让学生充分理解这些人强烈的爱国之情。这是课堂中很好的生成性的部分，但是不足之处是由我以独白的形式为主向学生阐述我的观点，没能让学生很好地通过自己的比较，用语言表达出来。

因此，教学中应注重教学预设与生成的辩证关系。生成性的东西，最好由学生生成或引导学生生成。