教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感历程。
2、了解母鸡的特点和生活习性,体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3、比较本文于《猫》在情感变化和表达方式上的异同。
教学重点:
了解母鸡的特点和生活习性,体会伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学难点:
抓住重点语句比较本文与《猫》在情感变化和表达方式上的异同。
教学准备:
母鸡的活动录像、课件。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、导入新课,学习引言
(一)看录像,聊母鸡。
听母鸡下蛋后不停地叫的声音。
生:谈谈对母鸡的认识,了解母鸡的生活习性。
(二)导入新课
今天我们来学习《母鸡》,你知道这篇文章是谁写的么?你是怎么知道的?
(三)读提示,抓要点:
1、让我们来读一读课文上面的阅读提示,看看阅读提示还给我们什么提示。
(1)认真读一读,看看老舍先生写的母鸡是怎么样的?
(2)比较一下,《猫》和《母鸡》这两篇文章的写法各有哪些特点?
2、正如阅读提示中所说,既古怪又可爱的猫渗透了作者深深的爱,也给我们留下了深刻的印象,今天让我们围绕这两个问题一起来学习《母鸡》。
二、初读课文,了解大意
(一)自由朗读,了解大意。
阅读要求:
学生自由朗读课文,用自己的语言说说,这只母鸡是怎么样的母鸡?作者喜欢他么?为什么?
这是一只_____________的母鸡,作者很_________它(喜欢/讨厌),因为___________。
(二)读后交流:
1、指名回答问题:
(1)这是一只爱表现的母鸡,作者很讨厌它,因为它生完蛋就叫个不停。
(2)这是一只欺软怕硬的母鸡,作者很讨厌它,因为它要欺负老实的鸭子却又怕公鸡。
(3)这是一只可敬的母鸡,作者很喜欢它,因为它对雏鸡细心照顾,让作者想到了伟大的母亲……
2、小结:有些同学发现,作者一开始讨厌母鸡,后来却又不敢再讨厌母鸡,文中哪段话说出了作者的情感变化?
生:第4自然段。
可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
3、课件出示第4自然段,朗读后体会第四自然段在文章中的作用。
承上启下,过渡的作用。
三、再度课文,提升情感
(一)这到底是一只怎么样的母鸡,会让作者一开始讨厌它,后来却不敢再讨厌它呢?让我们一起去文中寻找原因,在文中用“——”划出讨厌母鸡的主要词句,用“﹋﹋”划出不敢再讨厌母鸡的关键词句。
(二)各小组汇报交流,体会“讨厌”和“不讨厌”的理由。
1、体会作者讨厌的理由。
文中母鸡最让你觉得讨厌的地方是什么?为什么?