影：左宽右窄，左边是“景”，右边是三撇儿，我要提醒大家三撇儿起笔要对齐。
今天我们来学习这三个字
出示：碧 架 鼻
你们发现这三个字结构上有什么规律？
请仔细观察这三个字，你觉得应该怎么写，注意哪些笔画，才能把字写美观。
碧：王先生，白先生，坐在石头上。
范写指导。
（学生没有说到位的老师指导）
各抒己见
碧：上面紧凑，下面宽大。“王”的最后一横变成提，下面的“石”的一横要长，把上面托住。
架：上面同样要写得紧凑，下面的“木”要宽大，横要长，撇捺要舒展开来。
鼻：上面的“自”和“田”都要扁一些，“田”比“自”要宽大，下面的最宽，尤其是一横要长。
第二课时
教学目标：
1、能根据图画感悟词语的意思，并且通过朗读的形式表达出来。
2、能正确的、流利的、有感情的朗读课文。
3、写好本课的“骆驼架廊”四个生字。
教学重点：在课文插图的帮助下能感悟词语的意思，能有感情的朗读词串。
教学难点：感悟词语的意思。
教学准备： 挂图
教学过程设计
一、复习词语，导入新课
1．指名读词语：碧峰倒影象鼻骆驼笔架画廊月饼
(1)带拼音读。
(2)去拼音读。
2．开火车读。
3．这节课，我们继续学习《识字2》。
二、指导诵读，读中感梧
1．整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，老师很想读一读。(教师示范读，并介绍边读边想象的读书方法。)
2．学生边看图，边读词，读出美感。多种读法交替，读后师生评价。
三、看图贴词卡，练习说话
1．愉快的旅行结束了，你都见到了什么?小组先说一说。
2．小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。
3．把学生完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。
4．根据图意，用卡片上的词语练习说话。
四、字形分析，指导书写
1．出示生字：碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊。
(1)读一读。
(2)说一说用什么方法来记住。
2．学习写字。
(1)观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交流。
(2)教师在田字格中范写，(重点抓住“廊”这个字指导。)学生描红。
(3)教师行间巡视，提醒学生注意写字姿势。
五、课间延伸，实践活动
水如碧玉，清澈见底；山是奇峰，挺拔秀丽，不去旅游真是可惜。请小组互相合作设计一幅广告画和相应的广告词，把桂林的美景好好夸一夸，让别人听了见了就想去，看哪个小组设计得好。
(小组合作，设计广告画和广告词，并进行介绍。)