⑵分享玩具。幼儿最喜欢玩具，我们就让幼儿每人从家里带一两样玩具来，开个“儿童玩具店”，大家轮流当营业员，进行礼貌语言交往。有时某一幼儿带来了新颖的玩具，大家往往会争着玩，遇到这种现象，我们建议幼儿讨论，使幼儿学会了“轮流、让一让、等一等”友好交往的技能。
⑶分享快乐。每逢游艺会、运动会、生日庆祝会，鼓励幼儿参与表演节目、分享蛋糕、点蜡烛、说贺词、送自制的礼物等。这些活动促进了同伴之间关系的融洽，使幼儿更加关心同伴，喜爱同伴，觉得生活在集体中很温暖，很愉快人，感到自己真正是集体的一分子。
㈢互相合作。我们在“做”上进行实践，将互助、合作的精神贯穿在幼儿的日常生活和各项活动之中，有时，也在教师指导下组织小组或全班幼儿进行合作互助活动。
⑴合作建造。如在参观及画公园之后，建议幼儿用空心积木在地面上搭建公园。公园里有围墙、亭子、桥、花草树木等，旁边还有公路。我们就发动全班幼儿进行分工，有的组搭围墙，有的组做亭子、桥，有的组做花草等，并推选出5名“建筑师”造公园主体。游戏活动持续了好几天，开展得非常热烈。
⑵合作布置教室。如“六一”前夕，全班幼儿和教师一起设计美化教室。
⑶合作绘画。如画主题画“快乐的春节”，教师倡议各人把印象最深的过年景象画出来，贴成一张大画。
此外，还有经常发生的，由幼儿园自己倡导发动的互助联合活动，主要是两三个人一起的小型、短暂、不需要较高技能的互助联合活动，如日常生活中互相帮助梳头、收拾玩具、搬桌椅、摆餐具和共同解决游戏中所需要的东西等。
二、培养幼儿与教师的交往能力
幼儿与教师交往，关键的一点是教师要真诚地热爱和尊重信任每个孩子，使他们真正感到老师是他们的伙伴，是他们可以信赖的大朋友，从而愿意、乐意与老师交往。我们经常采取的方式有：
1、同乐：耐心倾听孩子们的悄悄话，把孩子们的快乐看成是自己的快乐，使孩子们乐意把心中的快乐告诉老师。老师也把高兴的事告诉孩子们，在同乐中提高幼儿交往的水平和能力。