第一课时
一、教学第一题
1、审题
⑴提示“辩”读bi??n，再指名读题目。
(2)说说平舌声母和翘舌声母各有哪几个。
2．指导。
(1)用“——，’画出乎舌音的字，用“——”画出翘舌音的词，
轻声自由读。
(2)出示小黑板：s ?? z?? s?? sh?? sh?? sh?? sh?? ch?? zh??
四 子 涩 狮 石 十 柿 吃 只
(3)指名读。
(4)齐读这些字。
3．练习。
(1)教师领读绕口令。
(2)学生慢速齐读两遍。
(3)学生练习，由慢到快。
4．反馈。
比一比，每组指定两名同学读。读得快给—颗星，看哪组拿到四颗星。
二、教学第二题
1．说话。
你对左边的几种图形感兴趣吗?中国很多古文字是根据物体形状发明的。
2．审题。
(1)指名读题。
(2)说说这题的训练要求。
3．指导。
(1)说说各图形是什么。注意第三个是古代一种兵器，第四个是一串玉。
(2)根据这些东西发明了哪些文字呢?用它们当部首表示什么意义呢?
(3)讨论后小结：
“酉”，像盛酒的坛子，“酉”部，表示与酒有关。
“贝”，古代人们有一段时期拿贝壳当钱买东西，“贝”字旁表示与钱财有关。
“戈”，与武力、战争有关。
“王”，表示与“玉”有关。
4．练习。
(1)想一想，属于这些部首的字有哪些，再用铅笔试填。
(2)交流。(以学过的为佳，太生僻的字不选)
三、教学第三题
1．审题。
指名读题并说说练习要求。
2．指导。
(1)小黑板出示第一小题，指名读题。
(2)想一想，括号后面两个词分别是什么意思
(3)选一个合适的词画出来。
可以查字典。
(4)讨论后指名回答。(坚定)教师提示：要知道为什么，刚才查了字典，我们知道“坚定”一般用来说意志、立场稳定坚强，
“固定”多指看得见的事物不移动。
(5)小结选词搭配方法：一读，二想(或查)，三选。
3．练习。
(1)用上述方法自学后面的题目。
(2)指名汇报。难以理解的，教师稍点拨：“发挥”—