本课是一篇生动有趣的寓言故事。讲述了小蜻蜓在夏天里只顾着纵情享乐，没有准备过冬的粮食，到了冬天饥饿难耐，找到小蚂蚁求救，小蚂蚁给它讲夏天劳动，冬天才能安乐的道理。通过本节课的学习，让学生懂得小蜻蜓在夏天里只顾享乐，没有劳动，所以到了冬天，才会饥寒交迫的道理。重点体会小蜻蜓的情绪变化。

在教学本课时，我始终紧紧围绕一个问题来学习。即：这是一只什么样的小蜻蜓？创设一种情境，营造一种氛围来展开教学。但在教学时，我想让学生能更深刻地理解词语，所以不断地去追问，所以在讲述第二自然段时，问题显得问得有点碎。现在想想，当学生理解不深刻时，其实没有必要去追问，应该让学生采用多种形式地朗读，在读中感悟和体会小蜻蜓的心情。

其次，在具体讲课过程中，能注重培养学生的想象能力和口语表达能力。如，我指导学生观察图画，让学生感受到蜻蜓在夏季只知纵情享乐的场面。讲“荒凉”一词时，我让学生联系生活实际，对比北方夏季和冬季的不同，从而体会小蜻蜓处境的可怜，感受到了“荒凉”的含义。

再次，课堂教学中，我想通过分角色朗读来调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。学生们对分角色朗读很感兴趣，但因为他们有些紧张，所以有的孩子没敢举手参与。最让我感到欣慰的是我们班的徐子涵同学在这堂课中表现非常好，而且能把课文读得入情入境，看到他真正体会到小蜻蜓的心情时，我的心里感到很开心。

最后，由于我对新的教育理念理解得还不够透彻，有些知识掌握得还不够好，所以在课堂中还存在着很多有待于改进和提高的地方。理解和处理教材，设计课堂教学的能力都有待于提高。