有这么多的整数加、减法的知识做铺垫，小数的意义和性质又有了系统的学习，再加上简单的小数加减法（位数相同、不进位、不退位）学生也接触过，本单元，只要我们
三、说预习提纲
为了让学生预习更有效，特制订预习提纲： 第一信息窗：（小数加、减法的意义与计算方法）
1. 观察课本第59页情境图，请画出你发现的数学信息。
2. 请根据你画出的信息，提出有关小数加、减法的问题， 如果你所提问题与课本问题不同，请你在练习本上写下来。
3. 以下问题，请用竖式计算并验算：
问题一：“壮壮”出生时的胸围是多少？
问题二：“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？
问题三：“壮壮”出生时的管围比“健健”长多少？
4. 试着比较：
小数加、减法的意义与整数加、减法的意义
小数加、减法的计算方法与整数加、减法的计算方法
5. 想一想：
计算小数加、减法要注意什么？
6. 你还提出了什么问题？请你尝试解决。
7. 尝试解决自主练习第8题、第1题、第3题。
8. 通过预习你有哪些收获、疑惑以及发现，请你在练习本上写下来。
第二信息窗：（小数加、减混合运算及简便算法）
1. 观察课本第65页情境图，请画出你发现的数学信息。
2. 请根据你画出的信息，提出有关小数加、减混合运算的问题， 如果你所提问题与课本问题不同，请你在练习本上写下来。
3. 试着用多种方法解决以下问题：
问题一： “蓓蓓”出生时的体长是多少？
问题二：“蓓蓓”百天时的身高比出生时增加了多少米？
4. 解决以上两个问题时： 分式，你用过了吗？ 长竖式，你用过了吗？ 综合算式，你用过了吗？
5. 用过综合算式后，试着比较：
小数加、减混合运算与整数加、减混合运算的运算顺序 小数加、减混合运算与整数加、减混合运算的计算方法
6. 试着用多种方法解决66页小电脑提示的问题： 你会计算下面的题目吗？
7.65+3.72+6.35+6.28
请比较多种方法的计算结果。
想一想，整数加法的运算律适用于小数加法吗？
7. 你还提出了什么问题？请你尝试解决。
8. 尝试解决自主练习第3题、第1题、第5题。
9. 通过预习你有哪些收获、疑惑以及发现，请你在练习本上写下来。
四、单元典型习题的处理举例：
见教参58、59、61页——自主练习处理建议
五、单元教具准备
多媒体课件或小黑板
六、单元课时划分
本单元建议课时6课时
第一信息窗：2课时
第二信息窗：2课时
综合练习：1课时
单元作业： 1课时