2.他给每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子挤奶，两股洁白、清香的牛奶倾注进奶桶，不一会儿两只大奶桶就装满了。
师：从这些描写中，你又能感受到什么呢？
预设：麦克很懂事，很爱他的家人，爱他的父亲。
指导读，重点指导读好“二十次”“ 一点半，两点……三点差一刻了”体会出麦克为了送这件礼物生怕错过时间的紧张与激动的心情。从“溜”“激动”“摸索”“悄悄”这些词可以读出麦克在做这件事时都是轻轻的，就是不想让父亲发现，想给父亲一个惊喜，你看他多么懂事啊！
指名读，其他同学边听边想象。
师：送完了礼物，麦克又做了什么？谁来读一读6、7自然段。指名读
师：麦克做了什么？你能用一个词概括吗？（期待）期待跟“等待”有什么不一样呢？（期待有盼望、等待的意思）从麦克的期待中，你又能感受到什么呢？ 重点指导“他竖起耳朵听着。时间一分一秒地挪动着——五分钟，十分钟……他急切地期待着。终于，他又听到了父亲的脚步声。”从“竖起耳朵听着”“挪动” “急切地期待着”“终于”体会出麦克急切的想看到父亲反应的心情。想看到父亲惊喜的样子，有点迫不及待。
小结：麦克为了送给父亲这份特殊的新年礼物，整夜没睡沉，为了不让父亲发觉，他干什么都是轻手轻脚，做完了之后，急切的盼望看到父亲惊喜的表现。那么父亲看到了麦克的这份新年礼物之后，是怎样的表现呢？
“麦克，”父亲笑着，一种带着呜咽声的笑，“你想让我吃一惊，是吗？” 师：为什么父亲会带着呜咽声的笑？
预设：因为儿子所做的事令父亲非常感动。父亲深切地感受到了儿子对他的爱。 师描述：父亲是如此的高兴，以至于无法用语言来表达，只是紧紧抱住儿子。尽管他们没再说什么，但是却让我们感到有一种情感在他们之间流动，那是什么？ 预设：那是爱的暖流。（如学生说不出，教师描述。）
师：尽管屋里很黑，他们彼此瞧不见对方的脸，但是
预设：那浓浓的父子情却使他们紧紧搂在一起。（如学生说不出，教师描述。） 师：同学们，此时此刻，这对紧紧相拥的父子又会想些什么呢？或许，麦克以前是个很顽劣的孩子，麦克还可能是个体弱多病的孩子，或许，麦克一直就是非常懂事，经常帮父亲干活的孩子，父亲会想什么呢？
预设：父亲会想，我的儿子真是长大了；我的儿子真懂事；我儿子的新年礼物是世界上最好的礼物；我的辛劳总算没白费，我有这样一个懂事的儿子，比什么都重要；我真是太幸福了„„
师：麦克又会想什么呢？
预设：麦克会想，爸爸，我永远爱您；我会帮您做更多的事情；长大后我会更好地孝敬您„„
三、总结全文
师总结：同学们，麦克的新年礼物让我们感受到了麦克对父亲的爱，让我们感受到了那浓浓的父子真情。同学们，老师有个问题，你知道作者为什么写这样一篇文章给我们读呢？（引导学生了解写作意图，今后要做一个爱父母，爱他人的人）
四、课堂延伸
1.或许，在生活中，你有过象麦克这样的体验，那么就赶紧把它写下来吧。或许，你还没有这样的体验，那么就请把麦克的故事讲给你的哥哥姐姐弟弟妹妹们听吧，都做一个像麦克那样的懂事的，爱父母爱家人的孩子吧！
2.推荐课下阅读欣赏：《背影》《学会感恩》《母亲是一种岁月》