时代在发展，社会在进步。作为一名教师，我们身负着培养祖国下一代优秀的组织者与接班人的重任，我们的教育方法也必须与时俱进，尤其是在新课改精神贯彻实施的今天，多媒体教学在小学语文教学中发挥着越来越重要的作用。
多媒体教学以其特有的形象性、科学性和直观性，显示出了独特的魅力。它的出现，促进了教学形式的多样化，使教学过程得到了优化，使教学质量得到了提高。在语文教学中，多媒体教学设备的使用，大大缩短了知识传授与反馈过程，增加了课堂教学中师生交流的机会，收到了良好的教学效果:
一、 多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
俗话说得好：“兴趣是孩子最好的老师。”不仅如此，兴趣也是学生自觉学习的保证，是学生迸发智慧和灵感的源泉。对于各方面发展都不完善，自制力又不够强的小学生而言，兴趣的培养就显得更为重要。学生只有对语文学科有深厚的兴趣，才会产生强烈的求知欲。所以，激发学生浓厚的学习兴趣以及强烈的求知欲是小学语文教学的重要任务。
在这种情况下，我要求自己在进行每一节课的教学之前都对教材进行深入分析，挖掘其中的趣味因素以吸引孩子的眼球，并运用多媒体技术，把静态、枯燥、难懂的材料变为文字、图形、音频、视频相结合的多媒体资料，通过情境画面，以情激趣，使课堂教学生动、形象、直观，全方位地调动学生的视觉、听觉和触觉，直接刺激学生的多种感官，多角度地激发小学生的好奇心与求知欲。这样一来，就达到了激发学生学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而产生学习动机的目的。
例如在上《观潮》这一课时，我们以前只能通过声情并茂的讲述来带动学生的学习热情，可是对于从未见过钱塘江大潮的学生而言，教师的讲述要达到让学生身临其境的感觉基本上是不可能的。而现在，上这一课时，可以通过展示钱塘江图片、播放钱塘江涨潮、退潮视频的方式，直观地使学生以最快的速度融入情境之中，最大限度地激发学生的学习热情，让学生以愉快的心情配合教师的教学活动，使教学产生更大的效益。