江宁区禄口小学 陶象胜
《小学语文新课程标准》阶段性目标第三学段（5-6）中明确指出：利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。的确，上了网，再也没有了区域的局限与差异，任何学生都可以共享丰富的阅读资源。
教育名城、教育现代化的创建，像一春风吹遍了南京市内的各个中小学。农村小学的硬件设施也得到了进一步的改善。高速宽带的接入，机房数量的增加，以及36 年级信息技术的课程正常开设，都为校内开展网上课外阅读创造了有利条件。更可喜的是电脑宽带快速进入普通家庭，使网上课外阅读廷伸到校外成为可能。网上课外阅读这种新型阅读形式必将与传统的课外阅读相辅相成，成为提高学生语文素养的另一条有效途径。
如何在农村小学开展好小学生网上课外阅读呢？下面就结合网上课外阅读实践来谈谈自己的点滴思考。
一、激趣，让学生想读
在开展网上课外阅读时首先要调动学生对阅读的兴趣。最初调查发现我班有二十几个学生家庭中有电脑。学生对上网的喜爱大多是因为网络上有丰富的娱乐资源，特别是电影、动漫，还有游戏。在学生看来，这些肯定比网上课外阅读的吸引力大。这时教师需要注重引导，把学生浓厚的兴趣迁移到网上文学、语言文字上来。在语文教学中我时常让学生浏览与教学内容相关的网页，借机向大家推荐一些优秀网站。虽说只是短短几分钟，但足以让学生初步体验到网上阅读资源丰富，阅读方式新颖，对此产生浓厚的兴趣。事实证明丰富的文字、图形、动画、声音，常常将学生引入了一种宽松、愉快、高效的阅读环境中，学生积极参与阅读，不断迸发出智慧的火花，让课堂发言妙语连珠、精彩纷呈。兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生就会渐渐喜欢网上课外阅读。