课 题

13、打电话

课时类型

阅读课

课时

1课时

学习内容分析

《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

选编这段相声的目的，是让学生体会相声语言的精妙和幽默，了解相声这种特殊的语言表演艺术。在读中感悟到，打电话与人交流要言简意赅，这样不仅节省时间，也是对别人的尊重。

设计理念：

语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。相声这门独特的语言艺术正是培养学生热爱祖国语文的好教材。本案重在创设宽松愉悦的课堂氛围，引导学生讨论、交流，思考相声给人的启迪，体会相声的语言表达特点，并在分角色朗读、编演相声中丰富语言积累，培养兴趣。

教学建议：

相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受同学们喜爱。它的语言通俗易懂，理解内容不难，所以重点应落在相声给人的启迪和对相声语言特点的体会上。在教学过程中，可以充分让学生找课文中引人发笑的、给人启迪的片段讨论“这些片段为什么能给人们带来阵阵笑声”，引发学生思考。本课教学结束，如有条件的，还可以找几段经典相声让学生来听，来看，来读，来演，在宽松愉悦的氛围中学习，交流，体会相声的语言特点，激发对相声这门艺术的喜爱。

第 一 课时

三维目标

知识与技能：正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

过程与方法：通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

情感、态度与价值观：了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。

教学重点

在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。

教学难点

了解相声语言表达特点。

辅助工具

课件 收集《打电话》相声段子的录音或录像 ；收集其他经典的相声段子。

教

学

过

程

教

学

过

程

教 师 导 学

学生活动

修改

一、快乐读书 精彩展示

背诵古诗词

生背诵

评价

二、激趣导入 揭示目标

1、相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，领略相声这门艺术独特的语言魅力。（板书课题）

2、揭示目标：

（1）正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。

（2）通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

（3）了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。

生读学习目标

在这里可以介绍关于相声的一些知识，让学生对相声有一个初步的了解。

教 师 导 学

学生活动

修改

三、初读课文 整体感知

1．浏览全文，想想这则相声说的是件什么事？

2．相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？（说话啰唆、废话连篇）

生读文了解大意

在读的时候可以分角色朗读，体会相声的特点

四、再读课文，深入品悟

1．正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据，说说你的理由。

2．学生自主学习。

3．集体交流：(这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可)

例如：

(1) 你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

是耗子呀。……

(2)甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是够啰嗦的。

甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：废话，可不是女的嘛。

(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。

乙：废话。

甲：讨论吗？不讨论。

乙：人家没事。

甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。

乙：他在这报账呢！

（4）长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人多你就站着。

…………

小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。

4．想像：听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样?

师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。

5．通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？

(说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。)

生深入读文了解相声语言特点

这里设计的很好可以让同学们深入体会说话啰嗦的后果。

五、拓展训练 积累运用

了解特点，学习表演

1．学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？

（通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味）

2．小结：是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺术中，在阵阵笑声中得到启迪。

3．学习表演

（1）观看录像（或听录音）《打电话》。

（2）同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。

（因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。）

（3）找学生上台试着说一说这个相声。

生表演

六、回顾知识 总结提高

听听其他的相声选段，再次感受相声的语言魅力。

生收听其他相声选段

板

书

设

计

13、打电话

相声: 通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、

极其夸张，有很浓的讽刺意味

启迪：说话要简洁明快

教学反思

相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

在这一课的学习中，同学们表现出了浓厚的兴趣。课堂气氛活跃，充满笑声。首先同学们分角色通读了全文，概括了全文的主要内容，并能用文中的对话去说明打电话人的啰嗦，还能绘声绘色的表演.看来只要学生有兴趣的再长也能背下来，没有兴趣的再短也不去背。