我园开展家访活动，给我们的教育教学注入了活力，带来了质的变化。通过家访，同时也让我们思考加强以后的工作：如何能使学生爱上学习，爱上园内这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？
一、要具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢老师，愿意接受老师的教育。“亲其师，信其道” 讲的就是这个道理。教学中，我们对学生要有爱心和童心，我们对学生要像父母一样去爱学生，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们要有一颗童心，只有这样才能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢老师，乐意学习。
二、用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往只有十多个成绩优异的学生，因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得老师的称赞，其他多数学生获得老师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太理想。由于他（她）们再怎么努力也得不到老师的欢心和赞赏，最后他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，让他们树立自尊心和自信心，只有这样才能让问题学生快乐学习，在学习中享受快乐。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们老师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情况，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。通过平等沟通达到全面了解，进而实行因人施教，对学困生适时辅导，为学困生排忧解难,总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上不过是五十几分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，家长对老师寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作我不敢有丝毫的懈怠之心，我将恪尽职守，竭尽全力而为之。