人们形容某人聪明，常说他“心灵手巧”，确实，动手能力比较强的人，也比较喜欢动脑筋解决生活中的实际问题，也就是说，动手动脑密不可分。这是因为，人的大脑皮层上负责手部活动的区域很大，经常活动双手，让双手所有的手指尽可能多地进行灵巧复杂的各种动作，能够促进大脑皮层相关区域的开发利用，而大脑皮层的机能越完善和复杂，人的双手也就越灵巧，手与脑的协调活动越多，越能有效激发智力的发展。

童年时期，宝贝的心智发展很快，让宝贝多动手，能够促进大脑皮层的发育，发展智力；宝贝动手的过程，也是解决问题和思维锻炼的过程；所以日本有心理学家说“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，就必须经常让他手指活动，因为手指活动能刺激大脑皮层中的手指运动中枢，从而提高智能。”

一、日常生活中的锻炼

宝贝很早就表现出爱动手、决定自己要做的事情，比如，1岁前吃饭就要自己拿勺子，1岁后你给他穿衣服，他就要自己揪袜子，2岁后就要拿着牙刷牙膏刷牙，3岁时会“配合”你给自己洗澡……生活中时时处处都有让宝贝的小手动起来的机会。家长不要因为孩子的动作稚拙而笑他，更不要怕孩子“帮倒忙”、添麻烦而包办代替，要注意宝贝生活自理的练习，特别是3岁以后的宝贝，在注重自理能力发展的基础上，还应有意识地创造条件让他动手锻炼。

学用筷子

买来长短和轻重适中的筷子，早早引导鼓励宝贝用筷子吃饭。

照顾自己

教女孩子自己梳头；鼓励宝贝自己洗脸、刷牙、自理大小便；自己穿脱衣服并会叠放自己的衣物等等。

用剪刀

教宝贝使用剪刀(儿童手工剪刀)，可以给他一些旧图书，让他剪下各种形象，再和他一起用图画形象自己作画书。

尝试穿针引线

教宝贝用针线给娃娃缝衣服，尝试在绘有简单图案的布料上“绣花”(最好有个花绷子)。

小提示：

家长可能担心宝贝有危险，其实宝贝学会了正确的使用方法并且在专心活动时，不会出意外，有时家长的紧张态度和对他的随意打扰，反而会导致事故。

二、游戏锻炼

1、造型类游戏

玩泥、玩沙、捏橡皮泥、玩积塑、折纸等等，都是宝贝动手利用各种材料造型的游戏活动，能锻炼宝贝的多个手指使之更灵巧。这类游戏材料也是宝贝百玩不厌的，因为宝贝能按自己的意愿随意操纵他，它能让宝贝在快乐的动手过程中展现无穷的想像，在自己的作品前感到成功的喜悦，所以说，最好的玩具是自然的、简单的、能让宝贝有多种玩法的，上述造型材料因此成为大多数宝贝的最爱。

玩沙

宝贝天生喜欢玩泥玩沙，家长应为他提供必要的玩具支持，比如小桶、铲子、勺子等等，注意提醒他不要扬沙、游戏之后洗手即可，阳光强烈时要给他戴上遮阳帽。

玩橡皮泥

为宝贝买橡皮泥首先要注意安全，无毒无刺激等(有的发出香甜的味道，宝贝也可能张嘴尝一尝)，教宝贝一些简单的技巧，如揉、压、团、捏等，最好多给宝贝一点，让他能用自己的作品进行更为复杂的游戏，比如不同动物间的作战。

玩积塑

积塑材料种类非常多，对手指活动都有重要作用，其中一些小颗粒的需接、插、拼的材料对手指锻炼更多一些，家长不妨多买几种大小、形状区别较大的积塑材料。

折纸

折纸相对其他活动难度较大，不仅要求宝贝手指灵巧，还要求宝贝观察力强、注意力集中，否则他就无法完成“工作”；家长首先应注意纸张的安全性，比如是否掉颜色、纸的边沿是否会割破宝贝的手，其次折叠内容一定要符合宝贝的水平，过分简单或难度大，都可能减少宝贝的活动兴趣，打击他的积极性，此外，家长最好和宝贝一起用折叠的作品进行相关内容的游戏，以激发他进一步的活动兴趣。

2、串珠类游戏

串珠游戏主要能锻炼宝贝的手指灵活、手眼协调能力，对宝贝的专注力、坚持性、细心等良好个性品质形成有很大帮助。各种串珠材料非常丰富，形状、颜色、大小各异，对手指的锻炼作用也不尽相同，家长也可以把旧衣服上拆下来的不同的扣子集中起来让宝贝串着玩，因为形态各异，宝贝也很有兴趣。

小提示：

家长要根据宝贝的年龄和发展水平选择不同的串珠材料，小年龄的宝贝应玩体积大一点的珠子，一方面防止他含进嘴里或塞到鼻孔里，另一方面也不会使他因难度过大而放弃游戏；大年龄宝贝玩的时候，应给他提一点难度较大的任务要求，以增加游戏的乐趣。宝贝玩串珠游戏的时候家长一定要注意观察，避免他把珠子乱放进鼻孔、嘴、耳朵里。

3、自制玩具

家长和宝贝一起动手，利用家中的废弃物自制玩具，是很好的亲子游戏活动。亲子一同自制玩具，不仅能锻炼宝贝的动手能力，丰富宝贝的游戏材料，更重要的是能培养宝贝的观察力，使宝贝学会观察理解事物之间的联系、区别等等，还能培养宝贝的节约习惯、懂得珍惜自己的劳动成果，逐渐懂得感恩。

用过的瓶瓶罐罐、旧衣服、旧画册年历、装修剩余的边角材料等，经过剪切、拼贴等加工过程，成为宝贝与众不同的玩具、或家里独特的装饰，会让宝贝觉得自己简直就是无所不能的魔术师，这会令他更有自信。

4、手指操和手影游戏

手指操作为一种游戏形式就是为了锻炼宝贝的手的活动，它不需任何材料，没有场地、时间的限制，随时随地都可进行，宝贝学会几种后很愿意表现出来，就能经常锻炼手的活动，家长不妨多学几种和宝贝经常比比谁做得更快、更多。手影游戏也有很大的便利性，晚上和宝贝躺在一起表演手影，既活动双手，又激发了宝贝美妙的想像，还增加亲子间的情感交流，何乐而不为呢。

5、学习活动

有一些学习活动，主要是为了让宝贝学习知识技能，但这些活动同时也能锻炼宝贝的双手。

学乐器

音乐本身就有促进智力开发的作用，练习使用乐器的过程中双手的配合、手指的弹拨等等无不刺激智力的发展。

学珠算

引导宝贝拨算盘珠学数数，能让宝贝既学知识又动手，得到边玩边学的效果。

小提示；

宝贝爱动手，有时不免有一些“破坏行为”，比如用剪刀剪破了沙发套，拆坏了玩具、钟表，把洗发水倒掉用空瓶子玩水等等，家长对宝贝的破坏行为一定要耐心，用简单具体、明确的语言给他讲道理，因势利导，告诉她应该怎样做，充分利用这个教育机会，避免苛责。

生活中让宝贝多动手练习，一方面可以促进智力发展，另一方面还有助于培养宝贝集中注意力、专注做一件事的好习惯，增强他的坚持性，使他入小学后能更快地适应小学校的学习生活，第三，因为他自己动手做成一件事，还能让他体验成功的快乐，有助于增强他的自信心；要知道，自信心和坚持性是宝贝成人后能否取得成功的非常重要的影响因素。(文/李叶兰 摄影/王强)

专家简介

李叶兰 1984年毕业于北京师范大学教育系学前教育专业，现在北京幼儿师范学校从事幼儿生理、心理发展的研究及教育教学工作，参加编写的书籍包括《学前教育百科全书》、《宝贝与性》、《幼儿卫生保育教程》、《幼儿园活动设计与指导》，并为湖南婴幼儿函授中心撰写教材。