今天在四年一班的教学任务是第六课《万年牢》，这是一篇略读课文。去年的交流课我执教的就是一篇略读课文《世界地图引出的发现》，由于在课堂教学中没有正确区别讲读课文与略读课文，讲得太多，究得太深，于是学生的主体地位被老师取代了。今天上的这一课，由于只有一课时，所以我在进课堂前还提醒自己不要重蹈覆辙。于是一上课，我从理解“牢”开始，进行文字的训练。接着，我让学生自学，然后反馈。之后我设计了让学生分小组讨论从哪里看出父亲是一个认真实在的人，化繁为简，重点讲读理解，突破难点。节约了时间，学生的学习效率也提高了。
不过，最遗憾的还是不够精简，以至最后一个问题没有讲透，就是三个“万年牢”之间的关系应该讲的。所以，以后一定要想办法克服这个陈年老顽疾，在四年四班上课的时候一定要注意这一点。