教学目标：
1、使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
2、创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透算法多样化的思想，培养学生的协作精神和创新能力。
学习目标：
学会两位数减一位数的计算方法，能解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的联系。
教学重点：
学会两位数减一位数的计算方法 ，感受数学与日常生活联系。
教学难点：
学会两位数减一位数的计算方法，感受数学与日常生活联系。
教学准备：
主题图
教学过程：
一、创设情境，导入新课
这节课，我们一起去参观美丽的田园，你们有兴趣吗？
二、发现问题，解决问题
1.看一看。
（出示主题图）啊，多美的地方啊！仔细看看，这里都有些什么数学信息？
2.说一说。
你能不能用数学的眼光仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息呢？
根据学生回答，教师板书：
空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有7只；岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅。
3.引入。
在美丽的田园里，我们找到了这么多数学信息，真不错！不过，这只小白鹅伸长脖子好像有点不服气！听听，它在说什么？
4.提出数学问题。
下面请小朋友们开动脑筋，先提一提关于小白鹅的数学问题，比一比谁最聪明，提出的问题最多！
5.交流反馈，集体评价。
河里有8只白鹅，岸上有6只白鹅。一共有几只白鹅？
一共有14只白鹅，河里有8只，草地上有几只？
一共有14只白鹅，岸上有6只，河里有几只？
6.解决问题。
学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。
全班交流，明确：8+6=14（只）
三、全课总结
今天这节课你有什么收获？