教学目标
1、复习巩固本课生字、词语。
2、知道自然界一些不同的气候、风景，体会文中事物的对应关系。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
1、复习巩固本课生字、词语。
2、知道自然界一些不同的气候、风景。
3、正确流利地朗读课文。
教学难点
懂得自然界一些气候的特点，季节的特点，使学生热爱大自然。
教学设计
一、复习检查。
认读本课生字词。
1、教师出示生字词卡片。指名读。
雾、霜、严寒酷暑、朝霞
桃李、夕阳、山清水秀、和风细雨
2、练习组词
二、学习短文。
1、指名读，学生边听边想，你都听出了什么？
（本文主要写了关于天、地、四季、气候的一些特点；
文中出现最多的字就是“对”；
用了比较的写法。
语句压韵，读起来琅琅上口；文中三节的内容与三幅插图相对应……）
2、学生小声读第一句，将句中有对比的字词画出。
（1）指名回答第一句中哪些词是意思相反的。
①第一句话
天和地、圆和方、严寒和酷暑、春暖和秋凉。
注意，这里严寒和酷暑是一组反义词，春暖和秋凉也是一组反义词。
同学们在联系实际想一想，春天温暖，秋天凉爽。这是两个季节气候的反差。
再想一想，什么季节是酷暑？酷暑是指夏天温度高、天气热，严寒是指冬天北风呼啸，天气寒冷。所以酷暑和严寒是一组反义词。
②教师出示挂图，联系生活实际找出春天与秋天的不同。
（2）把第一句读一读，做到流利、有感情。
自由读——指名读
3、 学生小声读第二句话。
同学们都见过云、雾、雪、霜，这些都是自然界产生的一种自然现象。
1）教师出示第二组挂图。
指导学生看图，云是在什么天气里会出现，雾是什么样的天气里出现。（让学生结合课外资料介绍）
云是水蒸气在空中凝结而成的，雾是空气浑浊时水与空气中浑浊物凝结而形成的，因此有雾的空气都不透明，不洁净。
那么雪和霜是在什么季节产生的呢？
2）指名联系实际说说和风细雨什么样，你的感受如何？
3）朝霞与夕阳是早晨和晚上出现的自然景象，你见过吗？ 看图，
说说你见到的朝霞与夕阳是什么样的？
4）读一读第二句。
4、读一读第三句。
（1）请学生画出对照的词语，谈谈对句子的理解。
桃、李，都是植物，且果实都可食用；柳对杨，也都是植物。
山清水秀、鸟语花香，动静结合，妙趣横生。
（2）读课后第四题：
a完成填空：山清水秀、鸟语花香
b想一想山清水秀、鸟语花香是什么样的？为图画涂上颜色。
（3）有感情的朗读。
三、读全文，进一步体会课文的意思。
五、完成课后三题：
1、 读题，说说题意。
2、 用柳、霞、寒、阳组词。
柳：柳树、垂柳、柳条
霞：朝霞、霞光、红霞
寒：寒冷、寒风|、伤寒
阳：阳光、太阳、阴阳
五、布置作业：
1、读书。
2、与爸爸妈妈练习对对子。
板书设计：
识字学词 （二）
4
天——地 严寒——酷暑
圆——方 春暖——秋凉
云——雾 和风——细雨
雪——霜 朝霞——夕阳
桃——李 山清——水秀
柳——杨 鸟语——花香