【教学目标】
根据《新课程标准》及教材要求，确定教学目标如下：
（1）知识目标：
理解课文内容，感受课文内容的优美。
（2）情感目标：
体会作者优美的语言，从中得到陶冶，激发学生探究中国的“世界遗产” 的兴趣。
（3）能力目标：
①通过对词句的理解，读懂课文，训练学生语言的概括能力，提高学生的阅读能力，培养学生学习按照游览顺序抓住景物特点写作的能力。
②借助课外资料理解课文内容，培养学生搜集信息的能力。
【教学重点、难点】
１、引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。
２、有感情地朗读课文，学会移步换景的写作方法。
【教法与学法】
本单元课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，从而引领学生了解中国的“世界遗产”。本课教学，欲将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章表达方法。落实学生的主体地位，把自主探究、合作学习的实践活动贯穿于教学全过程。教学中欲先学后教，以学定教，以提高学生的自学、阅读能力。教学中力争做到以读书训练为经，语言文字训练为纬，调动学生多种感官参与学习过程。以学生读、说、议、写、画，去代替教师单一的讲授，最大限度地发挥学生的自主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣，理解陶情，启迪心智、感悟积淀的四重境界。教学中阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程，并延伸到整个学期以至今后的学习生活之中。
【教学准备】
教材中配有三幅图片，分别是长廊、佛香寺和十七孔桥，可以使学生形象地感受颐和园的美丽。教师在课前可让学生查找更多有关颐和园的图片、文字资料，对颐和园有更深刻的了解，并在学文过程中适时展示收集的资料，拓展学生视野。
【教学设想】
第一课时：导入新课 质疑释题──交流资料 预习反馈──初读课文 整体感知——浏览全文 梳理脉络
第二课时：精读课文 领略美景 学习语言 积累语言 抒发情感
【教具准备】
课件、可贴图片、童心童语卡片。
【教学过程】
第一课时教学设计
【教学目标】
1、认识并会写生字词。正确读写“长廊、神情气爽”等重点词语。
2、理清文章脉络，认识首尾呼应的写法。
3、领会移步换景的写作顺序。
【教学重点、难点】
1、理清文章脉络，认识首尾呼应的写法。
2、领会移步换景的写作顺序。
【课前准备】
搜集有关颐和园的故事、传说和图片资料。
一、导入新课 质疑释题
1、导入新课：同学们，这列开往世界自然文化之旅的列车马上就要从长城出发，前往北京西郊，那儿有一座世界着名的园林——颐和园， 1998年被联合国列为世界遗产名录，更成了全人类的瑰宝。今天，我们就一起去游览——（生齐：颐和园）；一起去领略——（生齐：颐和园）；一起去感受、去理解、去赞美——（生齐：颐和园 ）