“在安远城北，有一个殡仪馆，这旁边就是我的家。我的家很美丽，地上贴着雪白的瓷板，进门一按白色开关，墙上的灯就亮起来……”看到这里，我翻到作文本的封面，作者的名字熟悉而陌生：丁莹。说熟悉，是因为这个女孩两年里一直在我班上；说陌生，则由于两年里她一直是个不太引人注目的女孩。
殡仪馆设在极偏僻的地点，但女孩提到这个地点的时候，却有着掩饰不住的自豪感；女孩用了很长的篇幅介绍她的家，雪白的墙壁、明亮的壁灯、舒适的床和自动冲水的马桶，这些早已走进寻常百姓家的东西却被女孩写得熠熠生辉。想到这儿，我提笔在作文本后面批道：“文章朴实无华、真挚感人，从文中可以看出，你有一颗细腻的心，相信这样的你一定可以把作文写得更出色！”
这件事就算告一段落。就像许多曾经令我心动的东西一样，心动之后，一切又回到从前。
可是一周后把作文本收上来，我意外地看到了女孩在批语后面加的小字：“杜老师，谢谢您的鼓励，我一定不会让你失望的！”我很意外，在批语后面加字的学生，不是没有过，但我确实没有把这种行为与丁莹联系起来。她太安静，安静到令我这个成年人都觉得她有一种处变不惊的镇定。
自此，我开始注意这个女孩。女孩总是干干净净；上课认真听讲，积极思考，没有十足的把握就不举手发言；作业做得很工整，可以看出已经尽力；劳动时总是很认真，看得出来，女孩有很好的劳动技能；路上见到老师能轻声问好，得到回应后，脸上会漾起一抹很甜美的笑容……这样的一个女孩，也许真的只需要一些鼓励就够了。
不久后的一次考试，丁莹破天荒地考了80多分，要是在以往，我会重重地表扬她一番。但现在，我对她已经有了更多的了解，觉得与她付出的劳动相比，这个成绩并不理想。所以在发试卷的时候，我轻轻地说：“对你来说，这太少了。”
在我八年的教育生涯里，类似的话到底说过多少，我自己也不记得，唯独这一句，我印象很深刻。原因很简单，第二天让大家写《我最感动的一件事》，草稿收上来，我看到丁莹写了这样一段话——昨天发试卷，当老师念到我的分数时，我心里高兴极了，这可是我本学期考得最好的一次了。可是，当我走到老师跟前，老师却对我说：“对你来说，这太少了。”我默默地拿着试卷回了座位，为自己刚才的骄傲而羞愧，同时也为老师对我的评价而高兴。我万万没有想到，在老师的眼里，我是那么出色的一个人……
感动之余，我在班上念了丁莹的文章，也谈了自己的想法。其他学生有没有从中受到启发我不得而知，丁莹的成绩却真的突飞猛进起来，期末居然排在了全班第五名。
发完成绩单，孩子们飞快地收拾东西回家了。两分钟后，教室里只剩我与丁莹。她凑到我跟前，轻轻地说：“老师，谢谢你的鼓励！”我还没反应过来，这个羞涩的女孩已经冲出了教室。
谢我？我沉默半晌，轻轻叹了口气。女孩也许永远也没有料到，她写在作文本上的感激之辞，已悄然地温暖了一颗日渐疲惫的心；她所表现出来的努力，轻轻地拂去了我从教八载而生出的倦怠；而在与她的交往中，我也越来越感受到这份工作的乐趣。
其实，我真应该谢谢她呢！
（作者单位系江西省安远县九龙小学）