教学目标：
★有感情地朗读课文；体会金吉娅的善良，富有同情心，培养关爱他人的感情。
★积累语言。
一、导入新课
导语：上节课我们学习了《给予树》。我们知道妈妈只攒了一百美元，却要把这些钱分给五个孩子，妈妈很担心这些孩子不能买到很多很好的礼物来分享快乐。这节课，就让我们继续走进《给予树》。
二、感知课文第3自然段
1、师：请同学们打开课本，翻到第31课，读读课文的第3自然段，感受在故事的发展中，妈妈的心情又是怎样的？圈出有关词语。
生自由读文
指名交流（妈妈生气）
2、师：妈妈为什么生气呢？请大家好好读读这个段落并划出有关句子。
生读文划句
3、指名交流，出示句一：透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖，那种五十美分一大把的棒棒糖！
a、通过这一句，你知道妈妈为什么生气？
b、你来读一读，你觉得这是一些怎样的棒棒糖？
c、指名读
4、理解句二：回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
a、读句子，体会妈妈为什么生气。
b、应该怎么读？（把金吉娅沉默不语的心情与哥哥姐姐对比着来读）
c、指名读 齐读
三、学习课文第5自然段
1、师：同学们读得真好，后来妈妈的心情又会如何呢？请接着读课文的第5自然段。
2、交流
3、理解句三：我紧紧地拥抱着金吉娅。
a、从哪个词体会到妈妈激动的心情？（紧紧）
b、读这个句子，你还体会到妈妈怎样的心情？
c、指名读 齐读
四、学习课文第4自然段
1、师：看来此时此刻的妈妈已经不再生气了，这是为什么呢？读第4自然段，找一找。
2、交流
3、理解句四：那个小女孩却什么也没有
4、创设情境读句子四
5、出示小女孩在援助中心的给予树上挂着的卡片，师配乐朗读
6、你看到这张卡片会怎样想？
交流
7、理解句五：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
五、小练笔
师：听圣诞的钟声敲响了，给予树上有一个小女孩的梦想，另一个叫金吉娅的只有八岁的小女孩，帮她实现了梦想，如果我现在就是金吉娅的妈妈，我曾担心过，生气过，可是现在，我高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。如果你们是她的兄弟姐妹，你们想说什么？请拿出你的纸和笔写一写。
（出示：金吉娅——————————————————————————————）
1、生写话
2、交流（3名）
3、出示课文最后一个自然段，指名读，齐读。
六、拓展
1、师：同学们，小女孩的心愿终于如愿以偿了，可是援助中心的给予树上还有很多卡片，上面同样也叙述着一个个感人的故事。（出示图片）
2、交流观后感
3、总结：让我们也伸出手，去帮助那些需要帮助的人吧，让这棵给予树永远在我们心中生根发芽。