老师：同学们，我们来看看这位同学写的。都写对了吗？你们看看题目，谁来说说呀，都写对了吗？请你说
学生：都写对了。
老师：恩，写的还比较正确是吗？
学生：是的。
老师：那刚才这是谁写的啊？你能不能告诉大家要把愚字写正确，关键的笔顺是什么呀？
学生：关键的笔顺，心上面的口要写扁点。
老师：这可不是一个口啊，不过你观察到了要把这个字写正确的关键笔画。同学们看，就是这一长竖然后再写提最后一点。现在大家会写了吗？
学生：会。
老师：你看，预习的时候不仅要读准字音，还要预习字形，试着再写一写，这样预习就更有效了！那再看，同样是上下结构的两个字，怎么样才能把它们写漂亮？看看生字表吧！谁来说“愚”字，怎样才能写漂亮？
学生：地下的心字底要大，把上面的禺字拖住。
老师：哦，上字含是吗？你观察的很仔细，心要写得宽一些，拖住上面的字，那“蠢”字呢？
学生：上面的春字要写的大一些，下面的两个虫要写得开一点，把上面的春拖住。
老师：那“春”字的——
学生： 春字的一撇一捺要撑写开。
老师：观察地真仔细，这春字的一撇一捺要舒展。一起来看我写。写愚字要注意中间要一长竖，心字要拖住，写蠢字要注意，春字要舒展两只虫子藏下面，大家用这种方法再写一遍，看能不能写漂亮。
老师：好，同学们来看看他写的，先停笔，抬头看一下，现在写的比刚才写得漂亮多了，课后我们要多练习。
老师：听写纸放在旁边，下面大家自由地读读课文。听好了要求：看看课文里都写了哪些人物动物，他们之间发生了什么事？读书的时候，有什么不明白的，可以在旁边做好标记。可以放开声音大声读。自己读自己的，读出自己的理解。
恩，我看到有的同学已经读第二遍了，来说说吧，课文里写了哪些人物动物？来最后一个男生。
学生：都写了作者和他的七个同伴。
老师：也就是我们。
学生：还有生物学家向导海龟幼龟，还有……
老师：换一个孩子。
学生：我们和一个生物学家向导。
老师：还有海龟，在文中写的是幼龟。
学生：还有嘲鹰、海鸥。
老师：这些我们统称：
学生：（鸟）（食肉鸟）。
老师：食肉鸟，好的，那它们之间发生了什么是啊？看着黑板，谁能用几句简单的话来说说！请你——
学生： 首先我们和向导先来到了太平洋 的加拉巴哥岛旅游。实际上是想观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。之后。
老师：看到了什么？
学生：看到了幼龟中途。
老师：看着黑板来说一说。
学生：他们看到了食肉鸟在把幼龟往沙滩上拉。
老师：然后呢？
学生：他们就跟向导说，你得想想办法啊！向导却说：自然之道，就是这个样的！最后他们让向导把这个幼龟抱入大海，结果却是做了一件愚不可及的事情！