一教材分析
《识字游戏4》是“读儿歌识字学拼音”单元的内容。本阶段，除了要在朗读儿歌的过程中学习生字以外，还要学习11个声母“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”以及声母与带调单韵母的拼读，正确拼读音节是本单元学习的难点之一。因此本课中的第一道习题设计“请你帮小手找到自己的手套”既检查学生拼读能力，又帮助学生复习拼读的要领。
本课教材其它三道练习，都旨在以各种生动有趣的活动形式，激发学生学习语文的热情。习题二“手拉手，看谁朋友多。”，是帮助学生积累词语，引导他们在平日的生活中做个有心人，激发学生做个有心人。在生活中学语文；习题三“看谁的过山车先开动。”，在排列组合的实践中，体验语句表达形式的多样性，了解完整句子的表达句式；习题四“大家来唱拍手歌”，给与学生一定的语言材料，用表演的方式来表现自己的感受，体验汉语的音律美。
二学情简介
一年级的学生特别钟情于游戏，在游戏中他们乐此不疲，表现出很高的热情，但是自制力不够，在动与静的结合点上，很难处于平衡状态！因此，在教学过程中，既要给与学生充分的时间，练习音节的拼读，正确认读汉字，保护每个学生学习的积极性，体验语言文字带来的快乐，更要培养学生养成认真倾听同学、老师的话语的良好学习习惯。
三教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标。
目标一：能正确拼读由声母“h、l、g、m、d”与带调单韵母“ǔ、è、ē、ǎ”组成的音节，并能找到与音节相对应的汉字。《识字活动4》的习题一“请你帮小手找到自己的手套”是以练习音节的拼读为目的的。一个完整的音节包括声母、韵母和声调，而能正确辨别不同的声母、根据声调发出正确的音值，都是拼读音节的基础。因此在复习过程中，根据我班学生在学习拼音的过程中表现出来的薄弱点，侧重以下两点的复习巩固。第一，重视辨别字形相近的声母，如“b”与“d”，“f”与“t”；第二，加强韵母第二声的朗读训练。为音节拼读扫除了障碍。
另外，本习题也是活动课中唯一需要动笔做一做的，因此培养学生做习题的良好习惯十分重要。做习题时，一要先审题，先读读题目，看看例子，再想想如何完成习题；二要有条理，一道挨一道做，不要随意跳跃，以防漏做；三要形式美，连线要齐整。
目标二：能为汉字“雨、花、手”组成不同的词语，积累词语。竞赛的形式可以激发学生兴趣，在“扩词”竞赛中，为了使自己一方获胜，大家会竭尽全力从大脑中搜寻相关词语。同时，老师及时将词语在黑板上板书，学生们读读认认，既巩固认读、积累词汇，有复习写字的笔顺笔画。