教学目标：
1、听懂他人使用thisisa…介绍文具，并能使用此句型向他人介绍自己的文具，语音语调正确。
2、能听懂、会说book , bag , pencil和 pencilbox的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。
重点难点：
能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。
课前准备：
实物、图片、挂图等，预先写好课题unit４ my bag
教学过程：
step 1free talk
1、sayarhyme
组织学生齐说歌谣daddy , mummy , iloveyou 。
2、学生出示各自所带的照片，运用句型thisis…介绍自己的家人和朋友。
3、playagame
手指游戏。
step 2presentation
1、引入话题
1）教师准备一个不透明的袋子，内装一本书。
t: hello , boysandgirls ,let’splayagame ,ok ?
ss: ok .
t: look , thisisabag .（有意识地强调新单词bag）what’sinmybag ? canyouguess ?（让学生触摸观察）
t:（在教师的启发下回答）abook .
ss: yes , you’reright . thisisabook .
2）学习对话
t: look , thisisabag .isitnice ?
t：nowreadafterme . thisisabag .
学生跟读。
用同法教thisisapencil . thisisapencilbox .
step 3practice
1）听录音，朗读课文。
2）出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。
3）利用课件进行“快速反应”游戏。教师在屏幕上随机呈现一幅文具图片，停留几秒后擦去，再呈现另一幅文具图片，要求学生在图片擦去之前用句子thisisa…快速说出文具名称。
4）进一步要求学生拓展对话的内容
t: look , thisisabook .
ss: oh , it’snice . ilikeit .
5）组织学生进行小组活动，用文具进行对话。
step 4assign homework
1.听录音，朗读对话和单词。
2.鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
板书设计：
unit 4 my bag
thisisa…
book bag
pencilpencil box