教学目标

1 会认、会写本课生字，认识三个新偏旁“示字旁、子字旁、女字旁”。

2 能正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点

1 主动用多种方法识字。

2 读儿歌，理解内容，学会从电视中识字。

教学过程

一 谈话导入 揭示课题

同学们，你们爱看电视吗？今天老师给大家带来了你们喜欢的电视节目和卡通人物形象，我们一起来边看电视边识字，好不好？（多媒体课件，依次显示“大风车”“七色光”“动画城”等电视栏目片头，并打出对应字卡。）

二 读儿歌识字

1 自由读儿歌，画出生字。

2 同桌互读，纠正读音。

3 数数儿歌共有几句话，想想每句话是什么意思。

4 你知道“七色光”都有哪七种颜色吗？你怎么记住这个名字呢？

5 《西游记》，你最喜欢谁？为什么？你怎么记“孙”（可以用偏旁加熟字的方法记。）

6 哪个栏目播动画片呢？出示词语“动画城”。你如何记住“动、城”呢？

7 谁看过《葫芦娃》？出示词语卡片：葫芦娃共有七个，具有不同的本领。他们齐心协力与妖怪作斗争，终于战胜了妖怪。你是如何记“葫芦”？（因为葫芦长在藤上，所以都是“草字头”，形声字。）

三 指导朗读

1 出示生字卡片，读一读。

2 自由读课文。

3 指名学生读，指导读重点词。

4 有感情的朗读课文。

四 指导书写

1 出示生字卡片“七、米、车、光”，集体读。

2 观察生字的笔顺及占格，试着写一写。

3 重点指导“车”“光”。

（“车”与“东”很像。要注意区分清楚。“光”的笔顺是先中间后两边，第一笔要写在竖中线上。让学生先描后写，最后评议。）

五 小结

通过今天的学习，我们学到了一种新的识字方法。我们看电视不能光看热闹，还要从中认识生字，明白一些道理。

板书设计

边看电视边识字

孙悟空

大风车 ——— 动画城 葫芦娃

宝莲灯

课后反思

1 在教学中启发和鼓励学生自己发现、自己总结，相互交流各自的识字方法和体会，创设表现和展示学生识字的舞台。引导学生自己想办法记住生字。有的学生编顺口溜来记，有的学生用加一加‘减一减的办法来记，有的学生编故事来记，课堂气氛很活跃，学生的思维放飞了。再组织他们交流，给他们提供一个展示自己识字方法的机会，让他们都享受到自己成功的乐趣，也分享到别人的快乐。这样能慢慢培养学生形成自主识字和自主学习的兴趣、能力和习惯。

2 树立语文大课堂观，电视是学生认识汉字的好地方。课内外联系起来，教学不局限于教材，引导学生从生活中识字，培养识字能力。让学生说说自己知道的动画片的名称，说说主人公的名字，把课外知识引入课堂，拓宽知识面，激发学生学习汉字的欲望和兴趣。