教学目标：
知识目标：复习巩固单词 kind,friendly , smart , active , serious; 会听、会说、会读单词或短语：writer , favourite , help...
能力目标：能用“He/She is ...”“He looks...”“He loves...”向被人介绍自己或者他人的性格特点。
情感目标：培养学生学习的主动性、积极性和合作精神。
教学重点：
D部分语篇中出现了一个时间状语从句“When he is working, he looks very serious.”教师要多在情景中给学生一些例句，让学生理解这个语法现象。
教学难点：
能用“He/She is ...”“He looks...”“He loves...”向被人介绍自己或者他人的性格特点。
教学方法：
讲授法、表演法、练习法
教学过程：
Step 1. Warming up
1.Free talk
2.Revision:Relay race 接力活动。每拍学生读一个单词，一排进行单词或者短语认读。Kind , friendly , smart , active , serious , strict , beautiful , pretty , big , tall , fat , plain , ugly , wise , quiet , calm , sad , funny , naughty , saw pictures , made notes , asked questions , listened to stories , took pictures ......
Step 2. Practice
1.教师口头介绍自己家庭某成员的外貌及特征。
2.学生拿出照片或肖像漫画，两人一组相互介绍自己家庭某成员的外貌及性格特征。
3.抽3~4组学生表演。
Step 3. Let’s read
第一步：听课文，抓主旨。
T：Look , this is Lingling’s uncle.He is a famous writer.Please read The text, try ti find what Llingling’s uncle look like and what he is doing.Try to find the answers in the text and underline it.
第二步：读课文，回答问题。
Q1:What does Lingling’s uncle look like?
Q2:What is Lingling’s uncle doing?
Q3:Does Lingling like her uncle?
根据学生的回答，教师出示Lingling’s uncle的图片，引导学生复述问题的答案。
第三步：学生观看D部分的VCD，并跟着VCD跟读D部分的课文。
第四步：读课文，填信息表。
第五步：苏信息表，引导学生复述课文。
Step 4.Practice
教师引导用英语描述班上学生的外貌和性格特点，让学生来猜。教师爷可以描述学生喜欢的动画片里面的人物、明星或者伟人等，让学生来猜一猜是谁。
Step 5.Homework
1.根据课文画Lingling’s的肖像图，并用3~4个句子介绍Lingling’s uncle的职业、外貌以及性格特征。
2.口头介绍你的某个家庭成员的外貌及性格特征。
3.预习E部分。