教学内容：
词条； Fun with language 2 3 4
教学目标：
1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义
ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers
2、巩固运用以下句型
What’s your favourite season? Why?
I love/like/prefer…。 / My favourite season is … .
…is the best time for doing …。
3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。
重点难点：
1.能四会单词： ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers
2. 能运用句型What’s your favourite season? Why?
I love/like/prefer…。 / My favourite season is … .
并能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。
教学工具：
pictures、多媒体（金太阳）、PPT
教学过程：
一、热身活动，听或跟唱迪士尼英语歌曲，活跃气氛，引出主题。
二、Let’s guess
1、阅读谜语书，猜季节。
提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气。
What can you see?
What do you feel（what’s the weather like）？
2、猜完谜语后可以再播放谜语一次，让学生整理谜语中的句子描述该季节，为后面连贯说话做准备。
三、 Let’s learn
1.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组go skiing, plant flowers, go camping（PPT 6-10）
2. 学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏，巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。
四、游戏巩固词组（PPT 11）
1、快速说出出现的图片。
2、快速说出不见的图片词组。
五、Fun with language3, 对刚才新学词组的巩固运用。
看动作猜词组。（PPT 12）
巩固句型，,, is the best time for doing…。 及动词词组。（PPT 13）
六、Fun with language第4题。（PPT 14-17）
这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着（What do you wear?）
七、学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举例，其他学生补充。
八、引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。（PPT 20-22）
1、先举例，朗读文本。
2、小组选择喜欢的季节进行描述。
3、展示。
九、Homework
1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。
2. 听写新词：ski, plant, camp, go skiing, go camping, plant flowers。