教材分析：
《问小草，问小花》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第12课。本课是一首短小优美的儿童诗，用问话的方式写出来的，充满着儿童情趣。诗歌简单易懂，贴近学生生活，前后2小节结构相同，适合学生朗读。
学情分析：
学生能理解这亮晶晶、水灵灵的就是露珠，但最后一小节学生可能理解起来比较困难，“小草、小花羞羞答答，藏起珍珠，抹去泪花”。拟人句描写的景物还需要帮学生理解。
教学目标
1.认识4个生字，9个认读生字，会写“问”.
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.理解文中的 “珍珠”、“泪滴”指的是露珠。
4.培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点
1.理解文中的 “珍珠”、“泪滴”指的是露珠。
教学难点
1.理解“小草、小花羞羞答答，藏起珍珠，抹去泪花。”体会大自然的神奇。
教学流程示意
一、初读课文，学习生字，在学习中积累词语。
1.初读课文，读准字音
2.拼读生字，注意轻声
3.熟悉生字，记住读音
4.对比句子，理解词语。
5.积累词语，学会应用
二、学习课文，感情朗读，理解课文中句子含义。
1.再读课文，流利正确。
2.走进课文，思考问题。
3.学生反馈，指导朗读
4.练习提问，互问互答。
5.观察写法，总结特点。
6.词语理解，积累拓展
7.揭示谜底，体会写法。
8.词语练习，积累应用
9.课外拓展，增加阅读。
三、谜语激趣，出示课题，让学生初步感知露珠的特点。
四、记忆新字，指导书写，用已有的记字方法记新字。
1.记忆新字——“问”
2.指导书写——问
3.拓展认读——门字框
4.齐读课题
五、总结全文，陶冶情感
教学过程(文字描述)
一、初读课文，学习生字，在学习中积累词语。
1.初读课文，读准字音
打开书96页，自己小声读读课文，如果有不认识的字，就请拼音朋友来帮忙。
学生自读课文，师巡视。
2. 读书过程中一定有同学遇到了不认识的字，我们一起来认识认识这些新朋友。