第一课时
教材简析：
丰子恺老先生在《白鹅》这篇课文中表达了对白鹅的喜爱之情。我们读过课文后会体会到动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱，对生活的热爱。作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。细致刻画了白鹅“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态和“三板一眼”的吃相。
作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如用狗的“狂吠”与鹅的“引吭大叫”对比，表现鹅的叫声大而“严肃”；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”来突出鹅“步调从容，大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”，“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”，“立刻逃往篱边，蹲着静候”如小偷般猥琐之相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列的对比形象生动，使人如闻其声，如见其形。
此外，作者还运用反语来表达自己的情感。如，用“我们的鹅老爷”，“架子十足”，“厉声叫嚣”等似乎含有贬义的词语表现鹅的高傲，从中我们可以看出作者对白鹅的喜爱之情。
设计理念：
小学语文新课标明确要求：要引导学生联系语言环境和生活实际理解词语和句子，重视语言的积累。小学语文词语教学的目的，是培养和提高学生理解和运用祖国语言的能力。要达到这个目的，必须建立在正确理解和运用词的基础上，学生只有理解词语的意思，才能顺利地理解课文的思想内容，体会思想感情，受到思想教育，并有效地提高学生的阅读与写作能力。根据《白鹅》一文词语特别丰富、很多词语都是同类的来反映白鹅 “高傲”的特点并适于积累的情况，采用多种手段（如联系上下文及生活体验理解词语意思、利用图片或视频理解词意、并提供生活情境运用词语）识记积累词语，并借助生活经验或图片激发想象，从具体的语句中了解作者是怎样写出白鹅的高傲的，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学目标：
1.认识本课8个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
2.了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
3.学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点：
引导学生了解课文是怎样白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。
教学难点：
领悟作者“明贬实褒”的写作特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
教学准备：
净角出场的视频，头饰，多媒体课件。
教学设计：
第一课时
一 介绍作者，导入新课。
1.（出示丰子恺漫画《白鹅》）同学们请看，这是什么？图上的“鹅”字有什么不一样？
2.认识“鹅”的旧时和现在写法的不同，书写“鹅”字。（板书课题）