一、复习旧知，回忆旧知
1、师：同学们，你们知道今天我们要学习什么知识吗？你是怎么知道的？（屏幕上）以前我们已经学习了分数，你们还记得吗？好！请看大屏幕……
2、出示：（图片）
⑴ 这里多少个图形？（板书：一个图形）
出示：（图片）
（2）现在老师把一个图形怎么分？
板书：把一个图形平均分
⑵ 图中的阴影部分用什么分数表示？（）为什么用表示？（引导学生说：把一个图形平均分成了2份，分母就是2，阴影部分是其中的1份，分子就是1，所以是。）
⑷ 这个2叫什么？表示什么意思？这个1叫什么？表示什么意思？
3、出示：（图片 ） 这个图中的阴影部分是它的吗？为什么不是它的？（因为没有平均分）
教师边小结边板书：把一个图形平均分成几份，每份就是
也就平均分成几份，分数的分母就是几，表示其中的一份分子就是1，用分数表示就是几分之一。这是我们上学期学习的分数的知识，今天我们将应用这些知识继续研究分数。
二、我们一起来看这幅图（课件出示）
谈话：猴妈妈摘来了4个桃子，刚洗干净放在桌上，她的四个孩子就回家了，闹着要吃桃，你知道猴妈妈怎么分这4个桃吗？（平均分成4份，每只小候分到1个桃）
师：为了能够看清猴妈妈是怎么分桃的，我们把这4个桃子分开放。
师：每只小猴分到这盘桃的几分之几？但是要用分数表示首先要平均分，现在能看出平均分吗？（不能）
⑶ 不能看出平均分怎么办？好象有点困难吧，怎么就可以平均分了？（在这盘桃子外面加一个圆圈）
⑶ 你知道这盘桃外面加这个圆圈表示什么意思？（就是要把这盘桃看成一个整体）
板书：一个整体
⑷ 现在好平均分吗？（好）可以把这个整体平均分成几份？（课件出示平均分的图）】
板书：把一个整体平均分成4份
⑶ 每只小猴子分到几个桃子？（1个）每只小猴子分到1个桃子，这1个桃子是这个整体的几分之几？ （出示：每只小猴分到这盘桃的）