活动目标：
感知６以内的数量，认识数字６，知道１——６数字的实际意义。
活动准备：
⒈贴绒教具（实物数群卡片，数量分别为１——６，有的数可以２——３张卡片，１——６的数字卡）
⒉每人一套学具；分类盒，印泥、圆点印章，制卡纸，１——６的数卡。
活动过程；
⒈教师出示贴绒板上各种水果数群卡片（１——５）。先请幼儿目测点数每张卡片上实物的数量，然后请幼儿将同样多的数群卡片放在一起，知道它们都是几，再在每组数群边上贴上相应的数字，知道数字可以表示几个××。
出示６的实物数群卡片，手口一致地点数卡片上的数量，知道可以用六个点的卡片及数字６表示这一数群卡片，认读６，并回答６可以表示６个××。
⒉幼儿操作活动
⑴一组先在分类盒上插上１——６的实物卡，再在制卡纸上盖相应数量的点，并将点卡对应地放入各格中。
⑵一组先在分类盒上插上１——６的数卡，再在每一格中放进相同数量的实物卡。
⑶一组先在分类盒上插上１——６的点卡，再在制卡纸上盖相应的数字，并对应地放入各格中。
教师交代每组的玩法及要求，各组轮换进行。
延伸活动：平时提供以上学具，让幼儿自由操作，巩固数量和数字的对应经验，教师对个别幼儿进行帮助。
第六周
数学“认识序数”
设计者：王娟
要求：正确感知５以内的数，认识“１～５”的序数，会正确说出“１～５的序数词”。
准备；５样玩具，小铃一付。
过程：
⒈听铃声拍手，跳跃，教师敲几下小铃，幼儿拍几下手或跳跃几次。
⒉教师出示五样玩具。
看老师带来了什么？（许多玩具）有几种玩具呢？有五种玩具。我们一起来数一数好吗？（1、2、3、4、5）。刚才我们已经数了一遍。接下来我们来看看他们谁排在第一、谁排在第二？幼儿回答：小熊排在第一、鸭子排在第二、小狗排在第三、飞机排在第四、汽车排在第五。刚才我们说出了哪种动物排在第几？下面我要考考你们，说一说排在第几的是谁？（教师请各别幼儿上来回答）排在第一的是小熊、排在第二的是鸭子、排在第三的是小狗、排在第四的是飞机、排在第五的是汽车。