二、良好的师生关系是搞好英语教学的纽带。
1、做学生的知心朋友。每次到一个新的班级上课,我说的第一句话就是“我们上课的时候是师生,下课的时候就是朋友。”平时有空,我也经常到教室去转转,和他们聊聊天,现在我教的班级是二年级,虽然,他们要比我小很多,但他们却和我很亲,甚至把他们自认为是秘密的事情也偷偷告诉我,最后还不忘叮嘱一句,千万别告诉别人。路上碰见了,他们都是叫我的英文名,这样的称呼或者也给了他们亲切感吧!
2、做好学生的家长。因为年龄小,所以学生们对家长的依赖性还是很强的,有很多学生都曾经叫我妈妈,一开始,我觉得很尴尬,还忙着纠正他们的称呼,现在不了,因为我觉得这是他们对我的信任,并且还告诉自己,孩子们都把我称为妈妈了,我还能不关心他们吗?平时也就开始关心每个学生,特别是一些差生,在他们失败、伤心的时候,帮他们度过难熬的时刻。
运用以上种种方法的目的只有一个:充分挖掘学生的非智力因素,调动学生的学习积极性,把非智力因素的作用真正发挥出来。这对我们的英语老师提出了更高的要求,教师只有不断提高自身的能力,才能真正获得良好的效果,教师应具有真挚、深厚的爱生之情,正确对待有困难的学生,同时还要有教好每个学生的信心。
总之,我们要在挖掘学生的非智力因素方面下足功夫,并不断的进行总结和完善,这是提高英语教学质量的重要途径之一。