第二课时

（一）教学目标：

有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点。

（二）教学过程：

一．复习导入

1、出示课件，概括课文主要内容。

2、课文哪部分是写孙悟空三打白骨精的？

二．学习课文

1、师：自读课文：请你用波浪线找出孙悟空三次怒打白骨精的句子，然后读一读，想一想，你从中感受到了什么？

生：（学生可能会说）我喜欢孙悟空，因为他勇敢机智、勇于跟坏人做斗争。

出示句子：“正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。悟空说：‘它是个妖精，是来骗你的。’说着，就朝妖精劈脸一棒。”（可看出悟空的勇敢机智）

“悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。”（可看出悟空的勇敢机智，敢于跟坏人做斗争）

“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。’悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅，这一次定要打死它。你们在半空中作证。’悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。”（可看出他坚决要跟坏人斗争到底）

师：你想用什么方法去学懂这几个句子？

（通过读，通过给它配上动作，通过抓住重点词体会悟空的特点）用自己喜欢的方法去学习。

反馈：

生：我通过读来体会孙悟空的特点。感情读。

生：老师，我们可以给他配上动作。

师：你来试试。（生读）活灵活现的孙悟空出现了。

生：刚才我们是抓住理解重点词体会唐僧的特点呢？……

师：学完了这几个句子，你有什么疑问？

（孙悟空三次怒打妖怪，每次所用的语句为什么不同？悟空三次打白骨精为什么打不死呢？）

师：想想，可以同桌讨论。

反馈

对比朗读悟空的句子。

2．快速读课文：用横线找出白骨精三次变化的句子读一读，想想你从中感受到了什么？

生：白骨精专门残害百姓，而且诡计多端，善于变化。（板书：村姑老婆子老头儿）

3、请你找找描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？

生：唐僧人妖不分，善恶不分。

出示描写唐僧的句子：

“唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。这才相信那村姑是妖怪。”

唐僧一见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十边紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死了一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”

自由读—指名读—齐读

师：当悟空为了师傅的安危，一次又一次地跟白骨精斗争，而师傅却一次又一次地责骂他，最后还把悟空怎样了？（齐读最后一段）

师：这时你有什么话想跟唐僧说吗？

生：唐僧呀唐僧，你真是糊涂，悟空他可是为了你呀，才坚持跟坏人做斗争，你配做他的师傅吗？……

三．课外延伸

第三次怒打白骨精后，课文没有写唐僧的表现，请你展开想象，想一想，当唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎么想？怎么说？怎么做？请用一段话生动具体地写下来。