教学目标：
1、 学会本课生字新词，读通课文。
2、 了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。
3、 仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资料。
4、 激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重点：
了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学难点：
理解人们与月球之间深厚的感情
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 背诗导题
师：会背有关月亮的古诗吗？
请生背。如《古朗月行》、《静夜思》……
齐背《静夜思》
谈谈你心中的月亮。
师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。
今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。
板课题：月球的自述 生齐读课题。
师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？
二、 情系月球
1、 请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么？做到读通读顺，自学课文里的生字新词。
（1） 学生初读课文，自学生字新词。
（2） 反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。
2、 刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情？
（1） 别名。指导朗读。并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔……
（2） “月到中秋分外明”“月是故乡明”板：月是故乡明
这两句诗你是怎么理解的？
补充阅读：《月夜忆舍弟》 读--体会--再读
再背《静夜思》。
师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情……
三、 假想考察
师过渡：传说中的月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？
1、 现在，我们就进行一次“月球假想考察”：请同学们默读课文2—5自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。