教师要言传身教，要讲究说话艺术

　（2）教学内容的因素

这是确定教学语言合理速度的又一重要依据。即讲不同学科的课或者同一学科的不同内容，由于教材有深浅难易之分，教学语言的速度也应有快慢之别。