师：同学们好。通过早上的课，我们知道了水的用处很大，水和我们的联系非常紧密。这节课让我们来进一步认识水吧！请大家看四十页的第一幅图。有几位小朋友在猜谜语，谜面是：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请他来，让我们加入他们，跟他们一起猜吧。
生：是水！
师：你们同意吗？
生：同意！
师：能猜到是水的同学请举手。
（学生举手）
师：既然大家都猜到了，就不用老师多做解释了，请把手放下。接下来我又考考你们，请看四十页下面这幅图，你们天天用水，有没有留意到水有什么特点？
生：水没有颜色。
师：同意吗？
生：同意。
师：你猜到水的特点吗？
生：水有冰。
师：你的意思是水能结冰吧？但这不是这一幅图要说明的，是我们下半节课要讲的内容，请再看看这幅图，说说水有什么特点。水有味道吗？
生：没有味道。
师：非常棒，表扬这位同学。同意的举手。
学生举手。
师：好的，请把手放下，水还有特点吗？
生：水可以倒来倒去。
师：水可以倒来倒去？请各位同学拿起手中的水壶试一下，同意吗？
生：同意。
生：我的水壶漏水了！
（老师帮学生拧紧水壶盖子）这位同学今天学习真积极，不过遇到点小麻烦，没关系，老师可以帮助你。好了，可以了，不漏了。
师：谁还说说水有什么特点？
生：水没有眼睛。
师：你是怎么想的呢？什么有眼睛呢？
生：动物有眼睛，水没有眼睛。
师：哦，的确，水不像我们这样有眼睛，你这样想也有道理。再看看图，水有什么特点？
生：水是白色的。
师：你们同意吗？
生：同意。
师：水是白色的，是这个小男孩说的，我告诉你们，其实这个说法是错误的。你看，我早就料到有些同学会说水是白色的，所以我就预先准备好了三杯东西，在这三杯东西里面有一杯是白色的，你们认为是哪一杯？是这杯吗？
生：是。
师：这杯白色的东西是盐。你们认为水是白色的吗？
生：不是。
师：水不是白色的，水是——
生：透明的。
师：对，水是透明的，没有颜色的。你们以前听说过“透明”这个词吗？透明是什么意思呢？就是把东西放在里面也能看得见，这样就是透明了。这杯白色的知道是什么吗？这是盐，这是砂糖，这是水。大家拿起笔，翻到四十页“水可以倒来倒去”，找到这个圆圈吗？这个说法对了，打个提。“水是白色的”这个说法错了，在旁边打个交叉。“没有味道”，是对的，打个提。“没有颜色”也打个提。好的，下面我们大家来小结一下：水是没有味道，没有颜色，可以倒来倒去的。
生：水是没有味道，没有颜色，可以倒来倒去的。
师：请大家看四十一页。有两件衣服，其实是同一件衣服，左面那件——
生：是湿的。
师：为什么认为是湿的呢？
生：因为有几滴水掉下来。
师：观察得很细致，这湿衣服，就跟我手上的毛巾一样，里面有水，在阳光下一晒，或者在没有阳光的情况下放半天或一天，就变成干的了。湿衣服里面的水跑到了哪儿去了？
生：已经被晒干了。
师：也就是说衣服里的水在太阳的照嗮下怎么样了呢？
生：水不见了。
师：你猜他跑到哪里去了呢？
生：水变成水蒸汽了。
师：同意吗？
生：同意。
师：你们知道水蒸汽的汽字怎样写？我也变点水蒸汽你们看好吗？
生：把热水倒下去就变成水蒸汽。
师：哎呀，我真是太喜欢你们了，怎么就好像看穿了我的心思一样呢？我真的是用加热的方法变水蒸汽，难道你们早就看到这个东西了吗（烧壶）？
生：看到。
师：你们真善于观察身边的事物，真了不起。你们现在先等几分钟，等水开。
师：我们边等边看录像。（播放录像）平时水在湖里睡觉，在小溪里奔跑，在瀑布里跑的更欢了，在江河里奔跑，在大海里唱歌，这些都是水在平常时候的状态。
师：好，水开了。大家看到水蒸汽吗？水蒸汽有一个特点，就是——
生：向上升。
师：升到哪里去了呢？
生：天空。
师：升到天空变成云，云里面的水负重了就会变成雨。水是一个魔术师，除了会变汽，还会变成什么呢？
生：水变成冰。
师：是的。你猜，现在魔术师有没有在我们教室里？他给我们玩魔术，把水变成冰。你们看这是什么？
生：冰。
师：有没有方法把冰变成水？什么方法？
生：加一点水。
师：如果加一点水的话我们就不能亲眼证实冰变成水了，因为看到的水是可能加上去的。
生：给它适当加点热。
师：好方法。
生：用热水泡一泡它。
师：这方法也行。但不要急，冰是在冰箱里零度结成的，把它放在常温里就会溶化，天气热它就融化得快一点，像今天的天气，融化的速度就普普通通，如果天气冷就会溶得更慢。现在我们就把它搁一边慢慢融。
师： 水除了变冰还会变什么呢？
生：水可以溶化。
师：你的意思是说水变冰，冰又变成水，是吧？水在寒冷的情况下就会变冰，冰在暖的情况下就会变成水，水在什么情况下变成水蒸汽啊？
生：煲热水的时候。
师：还有太阳晒的时候，甚至阴天的时候，盘子里的水，江河里的水都会一点一点地变成水蒸汽升上天空，这就是我们的水魔术师
师：水寒冷时可以变冰，还可以变成什么呢？
生：可以变霜。
师：对。你们在书里面找找，三幅图，左中右，那幅图是霜？
生：中间。
师：不对。
生：右边。
师：对。有人把它叫霜，寒冷的时候半夜草面上就会结成薄薄的冰块，也有人叫它薄冰，你是怎么知道“霜”这个名字的呢？
生：因为我看过课外书。
师：看课外书可以丰富我们的知识，太好了，以后继续看课外书好不好？
生：好。
师：大家看着四十一页下面的图，你们想说什么？
生：我想说这些水真厉害，会变魔术，可以变成冰，变成水，变成汽，我真羡慕它。
师：今年春节晚会上有个魔术师在全中国人民面前表演魔术，你们看到了吗？从那天开始魔术就在中国热起来了，我们这节课也接触了一位魔术师，他就是——
生：水。
师：对，他就是水先生。下面大家看一下中间这一行字“我并不总是流来流去的”，请大家念一下。
生齐念：我并不总是流来流去的，我也会变得硬起来，然后又变软。
师：其实这位魔术师在寒冷的时候不仅会变硬，有时候还会变得软软的，你知道他在寒冷的时候，变软的时候成了什么呢？
生：水蒸汽。
师：水蒸汽是热的时候变的，我问的是冷的时候。
生：冰。
师：冰是硬的，我问的是软软的。不是冰，不是霜，谁知道什么？
生：是雪。
师：大家说他说对了没有？
生：对了。
师：刚才懂得霜的是你，现在能说出雪的也是你，太棒了。是去北方的时候看见下雪的吗？有谁看见过下雪？
生：我在香港看见了。
师：我有点疑问了，香港是不下雪的，你在香港看见的雪是人工造成的吗？是圣诞节吧？有的商场为了吸引顾客，不惜花费很多电啊、钱啊，用真雪下给顾客看，让小孩子欣赏到雪景对不对？有没有人在北方看见过雪景？天下雪，不是人工下雪。
生：我见过，一摸就变成水。
师：捧在手心，它受你的掌心热气融化了，就慢慢变成水是不是？你太有福气了，南方女孩能看见雪，摸到雪，让雪在自己的手心里融化。没去过北方看雪的同学想不想看一下？
生：想！（老师播放下雪的录像）哇！
师：鹅毛般的大学纷纷扬扬地飘落在山坡上、树枝上，所有的一切都好像银装素裹，好一个粉妆玉砌的白色世界，大家看，这是雪后的美景。有没有兴趣到北方看雪？
生：有。
师：记得带羽绒服，否则会很冻很冻的，知道吗？这位同学你想说什么？
生：我在南方看过雪，在韶关。
师：韶关真的会下雪的，雪大不大？
生：不大。
师：但已经很美了，这种意境真的很美很美。
师：下面我们继续往下学，先小结一下：水在寒冷的时候可以变冰、变霜、变雪。魔术师还在表演，他所表演的魔术更加丰富有趣，请看他的自我介绍，大家把书翻到四十三页，小水滴的旅行，一共有四段，怎么读呢？我先读第一段，然后下一段你们说谁读？让举手的同学读，第四段大家一起读。读到哪里，眼睛看到哪里，手指指到哪里。开始：小水滴的旅行，我的名字叫小水滴，我静静地躺在一片树叶上，太阳升高了，照射在我身上，我感到慢慢热起来，变成了水蒸汽，升到天空中，啊，我越升越高，树林，山岗，村庄，都在我的下面了。
生：我随风在天空中游荡，这时候又来了许多小伙伴，我们成群结对地……
师：水变成云。你们俩请读第三段。
生：忽然吹来一阵冷风，啊，好冷啊。我与周围的伙伴抱成一团，越包越紧，越紧越大，终于又聚成了一滴滴小水珠往地面上落了下去，只见一些孩子在叫，下雨了下雨了。
师：下雨了下雨了，水先生变成了雨先生了。好，请大家一起来：风还在呼呼吹着，预备起！
生：风还在呼呼吹着，天也越来越冷，我们与伙伴抱得更紧了……自己又变成了冰。
师：请大家看四十二页，隔壁二二班的几个小朋友学到这里的时候，有些同学就联想起平时在家里、食店里那些冰棍儿拿出来冒着烟啊，还有冰冻的苹果在冰箱里拿出来，苹果上结满了水滴啊这些现象，他们马上就恍然大悟了，说：哦，原来是这回事儿！什么回事儿呢？请大家分四人小组，大家来互相交流一下这些现象究竟是怎么回事儿。在讨论前老师给大家一点知识，就是“空气中，就像我们现在的空气中是含着水汽的”，你们在交流这个原理的时候就把这个知识考虑进去，交流到后期的时候就选一个代表，代表你们小组跟大家讲一下是怎么回事儿。大家要看书，书里有提示。四人小组讨论开始。
（学生分成四人小组讨论，老师分别与各个小组交流。）
师：好，一二三坐好。我们就拿苹果说说吧，谁说？哦下课了我们抓。
生：我们把苹果拿出来，然后就变成水。
师： 什么？变成水？哦，是空气里的水蒸汽变成水，吸附在这个苹果上面。汽水罐拿出来有没有这种现象？
生：有啊。
师：其他的东西拿出来放一会有没有水珠？
生：有
师：对，其中的原因都是这个原理。接下来，老师就代替魔术师完成最后一个魔术—汽变水。首先我告诉大家，这些动作是很危险的，小孩子容易烫伤，很危险，老师是成年人，也要非常小心，知道吗？你们看，现在的胶片是干的，。
生：知道。
老师把胶片隔空放在热水上。
师：这跟盖上去差不多了，是要收集一些水蒸汽。请摸一下，水蒸汽变冷了就变成水了。我们就完成了水先生最后的魔术，把汽变水。
师：同学们，能告诉老师这节课我们学习了什么知识吗？
生：变来变去的水。
师：谢谢大家，下课。
（本课结束）