一、了解生活中水的作用。
1、导语：老师：今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（出示画：一滴水）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。
2、“水的用处有多少”讨论会。
1）课件出示书本中的图（书P38页内容），说说生活中什么地方要用到水？
2）分组讨论：你还知道水有哪些别的用处吗？
3）小组活动：各小组把水的用处写或画在组内的A3纸上，贴到黑板上。
4）汇报：各组分别夸夸水姐姐：（同时利用课件补充图激发学生强化对水的作用的认识。）
师：对，小朋友们看书看得真仔细，其实呀，在我们的周围到处都有水，到处都要用到水，你们知道生活中哪些地方要用到水吗？
（生：洗衣服要用水）。
（生：洗苹果要用水）。
（生：拖地要用水）。
师：还有没有不同的答案？
（生：我们每天要喝水）。
师：嗯，真不错！还有吗？
（生：着火了，要用水灭火。）
师：哇，有新意！还有没有别人没想到的，我想到了。
（生：做饭要用水。）
（生：洗头要用水。）
（生：擦玻璃要用水。）
师：嗯，不错，水还有没有别的用处呢？
（生：庄稼要浇水，要给花浇水。）
师：说的好，也就是植物都需要水，除了植物还有什么也要需要水呢？
（生：动物。）
师：对，所有的动物也要水。
师：好了，刚才小朋友们都说的很好，水的用处真多呀！除了你们所说的地方要用水外，咱们来看一下，还有哪些地方也要用到水呢？
师：水还可以用来发电，像我们用的电就是水发出来的。另外在各种工厂里都要用到水，如：炼钢铁等；各种动物都要喝水；用水浇灌农田；船在水中航行，有些动物如鱼、虾必须生活在水中。
（此环节的设计，联系学生的生活实际，使学生从生活中总结出水的用途，激发了学生的求知欲，同时图片的展示，可开阔学生的视野，拓宽知识面，体现了课程的生活性和开放性的特点。）