教学内容：
教科书第1、2、3页内容。
教学目标：
知识目标：
1．创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
2．认识“左右”的位置关系、理解其相对性。
能力目标：通过课堂组织的各种活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。
情感目标：在活动中感受数学与实际生活的联系，增强学习数学的兴趣。
教学重难点：
用左、右描述物体的相对位置。
教学媒体：
师：每人一个图标；镜子一面；实物投影仪。
生：镜子、各种学具。
教学过程：
一、用左手、右手引入、感知自身的左右
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？喜欢的同学举手。和同桌说说你举的是哪只手？
学生根据已有的生活经验和同桌交流。
师：谁来说说你举的是哪只手？
生1：我举的是右手。因为写字的这边手是右手。
生2：我举的是左手。因为我举的和XX同学的相反。
师：大家根据自己的生活经验判断出了左手和右手。今天，老师和小朋友们就来学习“左右”。
1. 体验左右
师：小朋友们把右手举高，想想平常我们都用右手做些什么呢？
生1：我们都是用右手写字。
生2：我用右手拿筷子吃饭。
师：原来咱们一般都是用右手写字，拿筷子等等的。那么，我们的左手会做哪些事情呢？
生1：写字时，用左手压本子。
生2：吃饭时用左手拿碗。
师：同学们的小手可真能干。左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。同学们的身上还有这样的一对好朋友吗？
生1：左耳朵、右耳朵。
生2：左脚、右脚。
生3：左眼、右眼。
……
（教师引导学生手指着说。）
2. 做一做。
师生共同活动：伸出你的左手转一转，伸出你的右手转一转；张开你的左手，张开你手，摇一摇；举起你的左手，举起你的右手，拍一拍……。
(教师边说边带领学生做一做。)
二、观察教室，体验左右
1．教师示范。
师：大家分清了左边手和右边手，现在，我们来观察教室黑板的右边有值日表。