教学目标：
学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木
教学重点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。
课时安排：2课时
第 一 课 时
课时目标：
1、
学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、
学习j q x与单韵母i的拼音。
3、
学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学重点难点：学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学内容：学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。学习j q x与ü的拼音，知道j q
x与ü相拼时，ü上两点省写。
教学媒体：图片、投影 卡片
教学过程：
（一）
复习引入。
1、
认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。
2、
我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（p t k）
（二）
引出新课，提出要求。
我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。
（三）
教学声母j q x。
1、
教学声母j。
（1）
说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j
（2）
听：教师示范，学生边听边看。
（3）
读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）
记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）
（5）
教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）
2、
教学声母q。
（1）
看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
（2）
听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。
（3）
q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。