《秋天》课堂实录
【情感导入】*秋风吹不尽，总是玉关情*
师：同学们，有这样一个季节，它没有春的羞涩，没有夏的袒露，也没有冬的含蓄。但它同春一样可爱，和夏一样热情，与冬一样迷人。它就是秋天，象征成熟，充满魅力的秋！今天，让我们一同走进秋天，去感受它无穷的魅力。下面请欣赏一组风景图片，去感受一下秋天的色彩。
【多媒体展示秋景图】
师配乐解说：漫步在金黄的原野，嗅着菊花淡雅的芳香，看万山红遍，层林尽染，红叶飘丹。凉爽的秋风拂过水面，倒影的枫林，色彩斑斓。活泼泼的山里红，满挂着灯笼似的果子，伫立在秋天的果园，我们聆听，丰收的琴弦。
师：刚才我们欣赏到的是摄影师为我们展示的秋天的美丽。那么在诗人的笔下，秋天又是怎样的呢？我们一起来欣赏何其芳的《秋天》。
师：学习这首诗，我们要完成两个目标。
展示学习目标
【学习目标】
1、有感情地朗读诗歌，把握作者的情感。
2、品味诗歌优美的语言和意境。
【读秋】
1、听老师范读。揣摩朗读的技巧。
2、组内朗读比赛，注意读准字音，读出节奏和感情。
3、自由朗读，个性展示。
师：下面请听老师的配乐朗诵，注意揣摩这首诗的朗读技巧。
师读诗歌。（生掌声）
师问：要读好一首诗，要注意哪些问题呢？
生1：声音洪亮，读出感情。
生2：要做到抑扬顿挫。
生3：要有停顿。
生4：要有节奏感。
师总结：的确，要读好一首诗要做到有节奏感，要抑扬顿挫，要有感情，速度要放慢，总之，要全身心的投入。甚至，你也可以把自己想象为一个诗人。下面我们在小组内展开朗读比赛。
生在组内展开朗读比赛。
师：刚才同学们读得都很投入。谁想起来读一读？
生1读。
师：请给这位同学评价一下。
生：刚才她读得有些快，而且没注意重音。清冽的洌，应该是四声，他读为了二声了。
师：谁再起来读一下？
生读。
师：请给姚胜同学评价一下他读得怎么样？
生1：他读得有些快。
生2：我想补充一下，给姚胜同学提个建议，请姚胜同学能够接受。读诗的时候，一定要有情感。才能读出诗歌的味道来。