教学内容：
指导思想：
以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。
教学目标：
● 知识目标
1. 学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple
2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
● 能力目标：辨色彩，感受生活。
● 情感目标：
1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。
3. 通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。
教学重、难点：
1. 听、说、认读五个颜色单词。
2. 会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。
教具准备：
1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
3. 教师准备颜色的教学课件。
4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学教程：
● Warm-up:
（1）师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/....
T: How are you?
S: Fine, thank you. / I’m fine, thank you/....
（2）游戏
T: Let’s play a game, OK?
S: OK.
“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
【说明：“猜一猜” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】
（3）课件出示学过的文具用品：卷笔刀（红色），钢笔（绿色），铅笔盒（蓝色），书（黄），书包（绿色），蜡笔（紫色）。
● Presentation:
1. red
（1）从复习3中引进新课，问What colour is the sharpener? 教师自答：It’s red/Red.
（2）教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。
（3）教师领读red。
（4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’s red.
（5）让学生找出教室中红色的物体练习说It’s red.在练习过程中老师应注意纠正发音。