教学目标：
1、掌握单词：duck, noisy
2、能口头运用When are we going to eat?这类语句询问计划的活动时间，并能口头运用At half past twelve.这类语句回答。
教学重点：
能口头运用When are we going to eat?这类语句询问计划的活动时间，并能口头运用At half past twelve.这类语句回答。
教具准备：
多媒体 教学卡片
教学程序：
一、热身复习，导入新课
教师询问学生：“What time is it now?”让学生进行回答。然后出示一个钟，调成不同的时间，然后用“What time is it ?”不断询问学生钟面上所表示的时间，尽量都让后进生来回答。从而帮助复习有关时间的英文表达。
教师告诉学生：今天我们来学习Module2 Unit1 We’re going to have a picnic. 我们来看看Daming, Simon和Simon’s mother 在周末做了什么？学完之后你们也来谈谈这个周末打算做什么？”
二、课堂预习
（一）出示自学指导
1. 自由朗读课文，用“ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词，不理解的句子。做到会读会译。组内解决不了的，可与其他小组共同讨论。
（二）先学
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
（三）检测
用教学卡片出示本课中出现的较难的单词twelve，duck，noisy hungry，under，wet ，rain检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
（四） 出示自学指导
1、四人一小组朗读对话，然后讨论并回答下面的问题。
2．三人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
（1）When are they going to eat?
（2） What time is it now?
（3） What are they going to do now?
（4） What’s the weather like ?
（5） What are the ducks like?
三、自学，交流问题
1. 学生四人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生三人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
四、检测
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。
五、课堂展示
1. 两人一小组口头练习完成P7练习3。
2. 请几组同学表演（先让优等生示范，再让后进生模仿）。
六、针对性作业
1、听课文录音3遍并跟读。
2、学生谈论本周末自己的计划。主要联系“be going to ”的用法。
板书设计：
Unit1 We’re going to have a picnic.
When are they going to eat?
What time is it now?
What are they going to do now?
What’s the weather like ?
What are the ducks like?