师：我不知道你标点符号是怎么点的，（众笑）但是我知道你说得非常全面，能不能再说得简洁一些呢？（没有学生举手，教师略停顿）这样，这课文就一个自然段，现在我请同桌合作，把它读成两个自然段，当然要有理由，同桌合作，怎么读比较好，为什么这样读，想一想。
（同桌读课文）
师：哪一组，最佳拍档？请最后两位同学。
生1：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
生1：有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来，每当演奏时（发音不标准），也鼓着……
师：停，每当“演奏时”
生1继续读：每当演奏时，他鼓着腮帮，按着竽眼，装着会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
师：再等一下，那一句“虽然鼓着腮帮”，一齐读
生读
师：腮帮在哪？什么叫鼓着腮帮？
生演示
师：还有一个词儿，叫俸禄，一齐读
生读
师：什么叫“俸禄”？
生：就象现在社会的工钱一样，要发给他们，他们为大王吹竽，就发给他们工资。
师：工资
生：俸禄，起先是指那些吹竽的人把竽吹好了齐宣王就赠给他们食物和衣物。
师：我明白了，他说的工资不一定是钱。
生：因为原来的不象我们现在这样，他们原来就是发一些食物让他们养家糊口，后来才发的金子银子。
师：这个俸禄，有可能发的是粮食，也有可能发的是布匹、衣服，当然，也有可能发的是钱。这些，是南郭先生在那里吹竽获得的回报，我们都叫它“俸禄”。
生：也叫报酬。
生2继续读课文。
师：为什么这样分。请其他同学来说。
生：上面讲的是齐宣王喜欢听，第二段讲的是齐泯王喜欢听。
师：有道理，一个时齐宣王时，另一个时齐泯王时，抓住故事发生的时期，这就是概括。我提个建议，概括还要抓住故事中的主要人物和主要情节，谁再来概括概括。怎么样？
生：齐宣王时，南郭先生装得跟别人一样，一齐吹。
师：齐泯王时，南郭先生怎么样？
生：齐泯王要一个一个的吹，他只好逃走了。
师：水连起来说？