教学目标：
1、会认12个生字，会写7个生字。学习部首“三点水、角字头（撇刀头）”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、培养主动积累词语的意识。
教学难点：
培养主动积累词语的意识。
教学过程：
一、破题导入
1、前一段时间刚刚下过几场春雨，你见到的春雨有颜色么？它与夏天的雨有什么不同？
2、教师小结。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，要读正确，不认识的字可以与同桌交流。
2、指名读文，相机指导读音。
3、再读课文，要读流利。
4、认读生字。
5、交流：课文中的小动物们眼中的春雨是什么颜色的？
三、细读研讨，深入领悟
（一）指导学习第一自然段
1、填一填：（ ），像春姑娘纺出的（ ）。
2、说一说：为什么把春雨比作线？（它们有什么相同之处？）
3、先想后练：“沙沙沙”是什么意思？该怎样读？
（二）指导学习第二自然段
1、自读课文：小鸟们在争论什么问题？
2、交流。
（二）指导第三自然段，侧重方法
1、思考：小燕子为什么说春雨是绿色的？你认为它说得对吗？
2、练一练：怎样才能把小燕子的话有感情地读出来？
3、比一比：指名读。
（三）练兵场
用同样的方法学习第四、五自然段
（四）指导学习末段
这一段的“沙沙沙”和第一段的“沙沙沙”读法一样吗？为什么？
四、小结
鸟儿们为什么说春雨有颜色？
五、连一连
黄色的 草地
红色的 桃花
绿色的 雪花
白色的 菜花
六、指导学习生字
七、阅读
在课下读一篇描写春天的文章或诗歌。
八、实践
到田野看一看春天的景物。
板书设计：
小燕子：绿色
春雨的色彩 小麻雀：红色 美
小黄莺：黄色