教学目标:
1、研读课文,从作者的字里行间细细品味贺龙的风趣、幽默和先人后己的崇高品质。
2、正确流利、有感情地朗读课文,并能讲述故事的梗概。
教学重、难点:
1、有感情地朗读课文,学会讲述故事的梗概。
2、抓住文中描写贺龙语言、动作的句子,体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默及对战友的深情厚谊,激发对革命前辈的热爱之情和崇敬之情。
说教学方法:
导学互动
说教学准备:
多媒体课件
说教学过程:
一、自学导纲
1、新课导入 (让学生展示自己课前收集的关于红军长征的资料导入新课。)下面,就让我们走进那段艰苦的岁月,走进贺龙,继续来学习贺龙钓鱼这篇课文。(板书课题)
2、出示导纲“简要提示”,了解红军过草地的艰难。
3、出示导纲的知识性问题,让生自主学习,师巡视指导。
二、合作互动
生生互动、师生互动
1、在1、2自然段方面,引导学生抓住“几乎完全断绝”、“虚弱”、“伤病员一天天在增多”这三个词来体会长征的艰苦卓绝。
2、让学生根据红军过草地的图片资料引导学生想象。
3、在贺龙处理牦牛肉这件事上,重在让学生体会贺龙“先人后己”的品质。
4、分角色朗读贺龙与警卫员的对话,指导学生应抓住人物的语言、神态。
出示导纲中的“探究性问题”,自主研读课文。
1、学生自学,小组讨论,师巡视指导。
2、学生代表汇报,其他同学补充。
3、教师根据学生汇报,相机引导学生谈体会。
预设一:从“贺龙转到马身后,随手拔下几根马尾,非常熟练地把它接起来,又从衣袋里取出一根别针,放在口里咬了咬,做成一个弯弯的钓钩。他将马尾和钩子一栓,捆在一根树枝上,就成了一根钓鱼竿。”这些句子及其中的一系列动词中,体会到贺龙制作鱼竿的熟练和鱼竿的简陋。
预设二:它几乎是“竿无虚发”,不一会儿便钓了满满的一串。 体会到贺龙钓鱼的专注及钓鱼技术的高超熟练。
预设三:让学生根据课文插图想象贺龙注视着水面会想些什么?拓展学生的思维。
说教师精讲:
1、文中的回忆部分有什么作用?
2、课文最后一段的表演读 指导学生结合当时的情景加上适当的动作,进一步感受贺龙的乐观、幽默。
3、反复朗读句子“这简陋的鱼竿,它凝聚着贺龙对革命必胜的信念,对战友骨肉般的深情厚谊。”,联系上下文,谈自己的体会和理解,感悟它所蕴含的深意。
三、导学归纳
教师指着板书,引导学生归纳课文内容。
四、反馈训练
1、用自己的语言复述课文梗概。
2、通过本课的学习,你认为贺龙是一个怎样的人?
五、拓展延伸
吟诵毛主席的诗歌《长征》,体会老一辈革命家的革命乐观主义精神。
六、布置作业