教学目标
知识与技能目标
1.认读、记忆单词：lost,map,speak,slowly.
2.听懂本课对话：I'm lostPlease speak slowly.
3.学会问路、指路。
过程与方法目标
借助情景，帮助学生形象、直观地学习问路等用语。
情感态度 价值观目标
理解本课的大意能熟练的运用，熟练地使用交通用语。
教学重、难点分析
熟练地使用句型：Where is_______?来问路。
教学课时 一课时
教学过程
Step1:Revision.
1.Revise the words of the traffic.
教师拿出画有各种交通工具的大图片，复习bicycle,bus,car,truck and cab.
2.Revise the words:near and far.
出示地图复习near和 far，让学生做出如下指令：
T:Point to a city near far from ＿__.
学生边指边说句子：Ss:＿__ is near/far from ＿__.
(通过看图片让学生直观形象地复习上面几个单词，这样既可以提高学生的学习兴趣，又能帮助学生更好
地巩固生词。)
Step2:New concepts.
1.Excuse me.的导入。
教师让几位学生上台与教师做角色表演：教师扮演一位来中国的外国游客，在大街上迷了路，正在查看
地图，一名学生经过他身旁。
T:Excuse me.I'm lost.Where is ＿__？（说出一条学生都熟悉的大街的名字。）
学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I can show you。
来回答。
(学习英语最重要的就是创造语境，培养学生的语感。因此，在上课开始，为学生营造外国人问路的情
境，更有助于下面的教学。同时,Excuse me.I'm lost.Where is ＿?是以前学过的句型，也是本课学习
的基础，应引导学生着重练习。)
2.I'm lost.的教学。
a.通过导入环节的练习出示：I'm lost.带学生齐读几遍。
b.学生在小组内读课文，看看读懂了什么？有什么不懂的地方。
For example:I know Danny is lost.
I know go straight down this street and turn left.There is the hotel.
……
学生也可指出生疏的单词或句子交流。