教学目标：

1．编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀,会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题。

2、初步学会用观察、类推的方法进行学习

教学重点：

教学难点：

教具、学具准备：小黑板、小棒 。

步 骤

教师活动

学生活动

设计意图

教学重构1

教学重构2

情

景

创

设

谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需要几个轮子？

板书课题

积极思考

问

题

探

究

1、提出问题：这是小刚用来记录做三轮车的过程表，你能帮助他补充完整吗？

2、反馈校对：根据表格提问：用12个轮子时小刚装了几个轮子？21个、24个呢？

3、想象：每3根小棒摆一个三角形，摆2个这样的三角形要用几根小棒？3、4、5……

9个呢？你是怎么知道的？

4、编制口诀：请你根据编制5、2的口诀的经验编出3的乘法口诀。先独立解决，不能解决的请教同学。

5、找找口诀的规律

6、记背口诀

填表

编口诀

讨论交流

记口诀

“反向提问”有助于学生理解数量关系

前面已经有了三轮车这样的具体情境故把书中的摆摆说说改为想象，避免重复。

巩

固

应

用

练习

1、练一练1、2：生独立解决，同桌校对

2、补充：说说○里填几？你是怎么想的？

3×4○3×5

3×6○3×8

9×3○3×7

6×3○3×4

3、帮小动物过河

（1）4只可爱的小动物想到河对面去做客，被一条小河挡住了去路，河面上有许多写着算式的小石块，如果小动物们能正确计算，就能顺利过河，如果错了，就要掉下河。咱们来帮帮小动物们吧！你能帮几个就帮几个。

（2）反馈校对：帮几只小

动物顺利过了河，就奖励

自己几颗星。

讨论

计算

引导学生运用乘法意义进行比较，进一步理解口诀间的关系

引入童话，增加学生练习的趣味性。

拓

展

提

高

数学故事

1、自己静静地看书，想想图上讲了什么故事？

2、把故事说给小组同学听一听。

3、解决淘气的问题。

讲故事

通过讲故事，发展学生的语言、渗透思想教育、培养解决问题的能力。

总

结

作

业

1、总结：今天我们学习了什么，你知道了什么？

2、联想一下，4的乘法口诀会有什么规律？6、7、8、9的呢？

3、作业

静静回忆

引导学生进行联想，沟通知识间的联系，培养学生数学思维。